6．喝牛奶可以補鈣，這里的“鈣”指的是（　�。�
A．分子B．原子C．單質(zhì)D．元素

分析 分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，而元素是指具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱，是一宏觀概念；而單質(zhì)指的是只含有一種元素的純凈物．

解答 解：喝牛奶可以補鈣，是因為牛奶中有含有鈣元素的物質(zhì)，而不是有鈣這種物質(zhì)，故選D．

點評 本題難度不大，主要考查了分子、原子、元素、單質(zhì)的不同，加深學生對這些知識的理解．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．（1）做硫燃燒實驗時，集氣瓶中事先裝點水的原因是吸收二氧化硫氣體，防止不能二氧化硫氣體污染空氣能用細沙代替不能不能
（2）做鐵絲燃燒實驗時，鐵絲一端系火柴的目的是引燃鐵絲集氣瓶底部裝點水或鋪點細沙的目的是防止燃燒生成的高溫熔融物而炸裂集氣瓶． 實驗失敗的原因可能是鐵絲生銹時，實驗時未除銹，無法與氧氣接觸，鐵絲可能不燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．
（1）寫出指定儀器的名稱：①水槽．
（2）實驗室用加熱的方法高錳酸鉀制取并收集較純凈 氧氣，則應選用的裝置組合為CD（填序號），該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，與裝置B相比，裝置A的優(yōu)點是能夠控制反應速率，收集裝置可選用E（填序號），寫出該反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）實驗室需少量甲烷氣體，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．制取甲烷氣體的發(fā)生裝置應選用C（填字母）裝置，若選用G裝置收集氣體，則氣體應從b（填“a”或“b”）端管口通入，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是不溶于水．
（5）某同學設計的實驗裝置（如圖2），既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)．
①當打開K1、關(guān)閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進行的實驗是B（填字母序號）．
A．過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣
B．鋅與稀硫酸反應制取并收集氫氣
②當打開K2、關(guān)閉K1時，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以制得并檢驗二氧化碳，裝置Ⅲ中應加入的試劑為澄清石灰水，發(fā)生該反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)所學化學知識解釋：
（1）金剛石很硬而石墨很軟，原因是碳原子的排列方式不同；
（2）氧氣可壓縮儲存于鋼瓶中，因為受壓時氧氣分子間的間隔變�。�
（3）欲點燃氫氣，做氫氣在空氣中燃燒的實驗，在點燃氫氣前必須先驗純；
（4）電工使用的試電筆觸電發(fā)紅光，是因為管內(nèi)充稀有氣體；
（5）造成煤氣中毒的氣體是一氧化碳，為防止“煤氣中毒”事件的發(fā)生，請你給居民們一條建議使用燃料時請開窗或打開排氣扇，保持室內(nèi)通風．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象．雷雨中發(fā)生的一系列化學反應如下：①空氣中的氮氣在放電條件下與氧氣直接化合，生成無色且難溶于水的一氧化氮氣體；②一氧化氮在常溫下就能與空氣中的氧氣反應，生成紅棕色的二氧化氮氣體；③二氧化氮與水反應，生成硝酸（ HNO3）和一氧化氮；④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，與土壤中的礦物作用，生成可溶于水的硝酸鹽．請根據(jù)以上敘述填空：
（1）一氧化氮的物理性質(zhì)有無色、難溶于水 （填兩條）．
（2）二氧化氮的化學性質(zhì)（寫出發(fā)生反應的表示式）：3NO2+H2O=2HNO3+NO．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
過濾		B．
液體藥品的取用		C．
熄滅酒精燈		D．
移走蒸發(fā)皿

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．研究和控制化學反應條件有重要意義．
（1）同學們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．

實驗過氧化氫的濃度過氧化氫溶液質(zhì)量（g）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）
110%100g2200
215%100g2100
320%100g-67
①取用二氧化錳的儀器是B（選填圖1中編號）．
②寫出上述反應的化學反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應的基本類型為分解反應．
③實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為2g，其作用是催化作用或者加快反應進行．
④相同條件下，從實驗數(shù)據(jù)分析，說明雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，分解速度越快．
（2）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學們選擇如圖2裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中當加熱至接近沸騰觀察到試管內(nèi)快速產(chǎn)生大量氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是水蒸氣含量太高，同學們結(jié)合物理知識分析原因后，采用了排水法收集氣體后，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如下生活中常見的物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�
A．飲用礦泉水B．廚房里的白醋
C．冬天窗玻璃上結(jié)的冰D．消毒酒精

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)和用途的說法中正確的是B
A．氧氣有可燃性--可以做燃料
B．氮氣化學性質(zhì)比較穩(wěn)定--可充入食品包裝袋中防腐
C．金剛石有導電性--可作電極
D．干冰升華吸收熱量--可用于人工降雨．

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