18.研究和控制化學反應條件有重要意義.
(1)同學們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率的影響.在其他條件相同的情況下進行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間.

實驗過氧化氫的濃度過氧化氫溶液質(zhì)量(g)二氧化錳質(zhì)量(g)收集時間(s)
110%100g2200
215%100g2100
320%100g-67
①取用二氧化錳的儀器是B(選填圖1中編號).
②寫出上述反應的化學反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應的基本類型為分解反應.
③實驗3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為2g,其作用是催化作用或者加快反應進行.
④相同條件下,從實驗數(shù)據(jù)分析,說明雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大,分解速度越快.
(2)同學通過查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣.為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣,同學們選擇如圖2裝置(氣密性良好)進行實驗.實驗中當加熱至接近沸騰觀察到試管內(nèi)快速產(chǎn)生大量氣泡,但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃,可能的原因是水蒸氣含量太高,同學們結(jié)合物理知識分析原因后,采用了排水法收集氣體后,再檢驗,證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣.

分析 反應的變量控制,在于過程中要對研究要素之外的數(shù)據(jù)保持不變,只有研究的要素本身可以改變.

解答 解:
(1)題目要探究的是“雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率的影響”,所以在過程中除了質(zhì)量分數(shù)允許有明顯差異以外,其余的變量要保持不變,所以實驗3中的二氧化錳的質(zhì)量為2g,在整個實驗過程中二氧化錳的作用在于催化作用也就是加快反應的進行.
①取用固體粉末藥品要使用藥匙.
②反應是過氧化氫在二氧化錳的催化下生成水和氧氣,題目要求書寫文字表達式,注意答題時留意.過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,反應形式為一變多,為分解反應.
③題目要探究的是“雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率的影響”,所以在過程中除了質(zhì)量分數(shù)允許有明顯差異以外,其余的變量要保持不變,所以實驗3中的二氧化錳的質(zhì)量為2g,在整個實驗過程中二氧化錳的作用在于催化作用也就是加快反應的進行.
④根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以看出,質(zhì)量分數(shù)越大,分解用時越短,也就是反應越快.
(2)溫度也是影響反應速率的一個要素,但是實驗采取的是加熱至沸騰,這樣導致含有的水蒸氣的量較高,會導致木條不能被引燃,所以應該采取排水法收集這樣相當于水槽內(nèi)的水作冷凝水對生成氣體中的水蒸氣進行降溫冷凝,進而得到相對純凈的氧氣.
故答案為:(1)①B;②過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣; 分解反應.
③2; 催化作用或者加快反應進行.④雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大,分解速度越快.
(2)水蒸氣含量太高,排水.

點評 根據(jù)題目探究要求進行變量控制和分析,從中分析要素對反應的影響結(jié)果.

練習冊系列答案
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A.一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B.水在固態(tài)時分子是靜止不動的
C.水受熱沸騰是因為水分子間間隔變大
D.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子

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13.對比分析是化學學習的基本方法,某班化學興趣小組按如圖所示的實驗方案探究化學反應是否遵守質(zhì)量守恒定律.

【提出假設】化學反應遵守質(zhì)量守恒定律.
【進行探究】完成實驗記錄:
實驗現(xiàn)象化學方程式實驗結(jié)論
甲同學白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,氣球(1)先鼓后癟,天平平衡4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O3該反應遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,天平不平衡(2)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2該反應遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學鎂條燃燒,發(fā)出白光,反應前后稱量質(zhì)量不相等.(3)2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Mg該反應不遵守質(zhì)量守恒定律
【分析與討論】通過分析,導致乙方案反應前后質(zhì)量不相等的原因是生成的氣體逸散到空氣中了;丙方案實驗現(xiàn)象是正確的,但結(jié)論卻是錯誤的,在實驗操作完全正確的情況下,導致丙方案實驗前后稱量質(zhì)量不相等的原因有反應前未稱量參加反應的氧氣的質(zhì)量,反應后生成的氧化鎂部分外溢,無法稱量.
【實驗結(jié)論】化學反應都遵守質(zhì)量守恒定律.
【探究反思】在探究質(zhì)量守恒定律時,有氣體生成或氣體參加的反應必須在密閉裝置中進行.

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3.中國藥學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素(化學式為:C15H22O5)應用在治療中,使瘧疾患者的死亡率顯著降低,因而被授予2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.這是中國科學家因為在中國本土進行的科學研究而首次獲得諾貝爾科學獎.下列有關青蒿素的說法正確的是(  )
A.青蒿素屬于氧化物
B.青蒿素的相對分子質(zhì)量為282
C.青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15:22:5
D.該物質(zhì)中含有42個原子

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10.日常生活中的下列做法,沒有利用化學變化的是( 。
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7.用化學符號和化學式表示:
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(2)氦氣He  
(3)兩個二氧化氮分子2NO2
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8.二氧化碳在在生活中用途廣泛,請運用所學知識解決以下問題:
(1)如甲圖是實驗室制備CO2的裝置圖.該裝置的特點是:打開彈簧夾,大理石和鹽酸接觸,發(fā)生反應;關閉彈簧夾后,鹽酸被反應產(chǎn)生的CO2氣體壓回長頸漏斗,與大理石分離,停止反應.用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果.A、B、C、D裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果?BD(填編號).

(2)某同學用濃鹽酸和大理石在圖甲裝置中反應,制取CO2并檢驗其有關性質(zhì),請寫出該反應的文字表達式:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅.已知:濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水顯酸性.對石蕊變紅這一變化的合理解釋是BC(選填字母編號).
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B.揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水使石蕊試液變紅
C.產(chǎn)生的CO2與水反應生成H2CO3使石蕊試液變紅
(3)某化學興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證,當通入二氧化碳一段時間后:
①H燒杯中下層(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是既不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣密度大,所以人們可以用二氧化碳滅火.
②F處紫色石蕊溶液變成紅色,G處澄清石灰水變渾濁.寫出G處發(fā)生變化的文字表達式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.

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