建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是

A．水的三態(tài)變化——分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變

B．聞到遠(yuǎn)處飯菜的香味——分子在不斷的運(yùn)動(dòng)

C．水通電分解——分子在化學(xué)變化中可以再分

D．夏天鋼軌之間的縫隙變小——原子受熱時(shí)體積變大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)化合價(jià)的說法正確的是

A．表示氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+2  B．H2O2和H2O中氧元素的化合價(jià)不相同

C．金屬鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)       D．硝酸銨中氮元素呈現(xiàn)出兩種不同價(jià)態(tài)

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下列關(guān)于鈉原子和鈉離子的說法中，正確的是（　�。�

A．它們的核外電子數(shù)相同

B．它們的性質(zhì)完全相同

C．鈉原子的質(zhì)量比鈉離子大的多

D．它們的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)實(shí)驗(yàn)室加熱用的酒精燈里的燃燒是乙醇，化學(xué)式為CH3CH2OH，試計(jì)算：

（1）一個(gè)乙醇分子里含有　個(gè)原子；

（2）乙醇的相對(duì)分子質(zhì)量為　4；

（3）乙醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計(jì)算過程）

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6月1日為“世界牛奶日”。某品牌高鈣牛奶中富含蛋白質(zhì)、糖類、無機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．蛋白質(zhì)、糖類都屬于有機(jī)物      B.人體缺鈣易引起甲狀腺腫大

C．糖類由C、H、O三種元素組成   D．誤食重金屬鹽可喝鮮牛奶解毒

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鑒別與除雜是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容。下列方案設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

方案設(shè)計(jì)

A

鑒別硬水與軟水

加入肥皂水振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫情況

B

除去CO2混有的少量CO

通入過量氧氣，點(diǎn)燃

C

鑒別奶粉與淀粉

滴加碘水，觀察顏色變化

D

除去CuO粉末中混有的少量C粉

在足量空氣中灼燒

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下圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體及檢驗(yàn)相關(guān)性質(zhì)的裝置圖，據(jù)圖回答問題。

    ①             ②           ③              ④            ⑤         ⑥

（1）指出②、④裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：X       ，Y       。

（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，需要選用的發(fā)生裝置是         （填

裝置標(biāo)號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                        。

（3）二氧化碳的收集裝置可選用         ，二氧化碳的檢驗(yàn)裝置可選用         。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體。要制取并收集

甲烷（密度比空氣小，難溶于水），可選用的發(fā)生、收集裝置依次是                   。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列敘述正確的是

A．稀釋濃硫酸時(shí)應(yīng)將水沿?zé)瓋?nèi)壁倒入濃硫酸中，并用玻璃棒不斷攪拌

B．將100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋為49%，需加水50g

C．玻璃棒在過濾操作和蒸發(fā)操作中所起的作用是一樣的

D．點(diǎn)燃可燃性氣體之前檢驗(yàn)氣體的純度

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下列基本實(shí)驗(yàn)操作的圖示正確的是

A               B               C                D   

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