7．用下列裝置進行實驗，能達到實驗目的是（　　）
A．
鐵絲在氧氣中燃燒		B．
檢驗CO2
C．
測溶液PH值		D．
過濾

分析 A、根據(jù)鐵絲的燃燒試驗要在集氣瓶底部鋪一層沙子或放少量水解答；
B、根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答；
C、根據(jù)測定溶液PH值的方法進行分析；
D、根據(jù)過濾時玻璃棒應緊靠三層濾紙，玻璃棒起引流作用解答．

解答 解：
A、鐵絲的燃燒試驗要在集氣瓶底部鋪一層沙子或放少量水，故錯；
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，通常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳，故錯；
C、測pH值的方法：將pH試紙放到玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液，滴到pH試紙上，將試紙顯示的顏色與標準比色卡對照，故正確；
D、根據(jù)過濾要用玻璃棒引流液體，燒杯要緊靠玻璃棒、玻璃棒靠在三層濾紙?zhí)�、漏斗的下端尖嘴部位要緊靠燒杯內壁進行過濾，該實驗沒有玻璃棒引流，故錯誤；
答案：C

點評 本題考查化學實驗的基本操作，題目難度不大，注意基本實驗操作的要領和實驗要求．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．A～J分別為九年級化學學過的不同物質，它們存在如圖所示的轉化關系．已知A為鐵銹的主要成分，E在常溫下為液體，H的溶液呈藍色，常溫下B、D、F均為無色氣體，其中J不穩(wěn)定，受熱易分解．（反應②、④的個別生成物已略去）

（1）寫出化學式：JH2CO3；FO2．
（2）寫出反應①的化學方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）寫出反應⑤的化學方程式：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．化學就在我們身邊，與我們的生活息息相關．請回答以下生活中的問題：
（1）在家中泡茶時，茶杯內的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離便于飲用，該設計原理類似于化學實驗操作中的過濾．
（2）“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以單質（填“單質”或“化合物”）形式存在．
（3）下列物品中如圖，屬于有機合成材料的是C．

（4）誤食重金屬鹽BaCl2可通過喝大量豆?jié){的方法解毒． 你認為飲用下列物質也可以達到同樣的目
的ACD（填字母）．
A．牛奶    B．果汁    C．蛋清    D．硫酸鈉溶液   E．稀硫酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某化學興趣小組利用下列裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關性質的研究．

（1）寫出下列編號儀器的名稱：①燒杯②錐形瓶．
（2）甲同學要用KMnO4固體來制取O2，應選用上圖中的A裝置（填編號）；請指出用該裝置做高錳酸鉀制氧氣的缺陷是試管口沒有放棉花團；當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先從水槽中移出導管．（填“先從水槽中移出導管”或“先熄滅酒精燈”）
（3）乙同學用濃鹽酸和石灰石在B裝置中反應，制取 CO2 并檢驗其有關性質，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．對這一變化的合理解釋是BC（填序號）．
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅               
B．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
C．產(chǎn)生的CO2與水反應生成H2CO3使石蕊試液變紅
（4）丙同學用C裝置制取了一瓶氧氣，他用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法：把帶火星的木條放在瓶口來驗滿，如果帶火星的木條在瓶口能復燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．在初中化學學習中接觸過幾種循環(huán)，下列說法你認為正確的是（　�。�
A．水的天然循環(huán)中水分子和水分子的能量都不變
B．二氧化碳的循環(huán)與大自然的森林綠化面積無關
C．自然界中的氧循環(huán)主要是通過化學變化實現(xiàn)的
D．自然界中的碳循環(huán)主要是通過物理變化實現(xiàn)的

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．節(jié)假日雙休日，去野炊實為一大快事．然而，在野炊的情趣中，如果遇到下面一些問題，你該如何處理？
（1）對野炊有經(jīng)驗的人會告訴你，餐具最好是導熱性好，不易破碎的材料制的，如果你準備去野炊，你會選擇A材料制成的餐具（填字母）．
A、金屬    B、陶瓷   C、無所謂
若是不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌蟻酸），可用下列物質之一涂抹以減輕疼痛，該物質是C（填字母）．
A、食醋（pH＜7）B、食鹽水（pH=7）C、肥皂水（pH＞7）
（2）野炊食譜如下：主食：饅頭配菜：紅燒肉、豆腐湯、牛肉干．主食和配菜中主要含蛋白質、糖類、油脂、無機鹽和水等營養(yǎng)素，從營養(yǎng)角度來看，你認為食譜還應添加C．（填字母）
A、炒雞蛋    B、牛奶   C、黃瓜   D、烤野兔
（3）在引燃細枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很大濃煙，說明物質充分燃燒需要的條件是使可燃物與氧氣（空氣）充分接觸．
（4）野炊結束后，你打算如何將篝火弄滅？用水澆滅（合理即可）（填一種方法即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．將4g硫粉和給定質量的氧氣發(fā)生燃燒，有關實驗數(shù)據(jù)如下表所示．請回答：
第一次第二次第三次
O2質量（g）346
SO2質量（g）6
（1）第一次實驗中，參加反應的S的質量、O2的質量與生成的SO2的質量比是1：1：2．
（2）在表中填寫第三次實驗生成二氧化硫的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．已知木炭還原氧化銅實驗中發(fā)生的主要反應：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，某化學興趣小組對該實驗紅色固體產(chǎn)物的成份（假設反應物已完全反應）作如下探究：
探究一：檢驗紅色固體產(chǎn)物的成份
【查閱資料】
Ⅰ．木炭還原氧化銅除生成銅外還可能生成氧化亞銅（Cu2O）；
Ⅱ．Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體；Ⅲ．Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
【提出問題】該實驗的紅色固體產(chǎn)物中含有什么物質？
【猜想與假設】
假設1：紅色固體只含Cu；       
假設2：紅色固體只含Cu2O；
假設3：紅色固體Cu、Cu2O的混合物（請補充完成假設3）．
【實驗探究】（填寫表中空格）
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量紅色固體加入到足量稀硫酸溶液中若無明顯現(xiàn)象假設1成立
若固體部分（選填“全部”或“部分”）溶解，溶液由無色變藍色假設2和假設3均成立
探究二：測定該實驗紅色固體產(chǎn)物中Cu2O的含量
該化學興趣小組經(jīng)交流討論后，設計了如下兩方案：
【方案一】稱取5.00g紅色固體加入到足量稀硫酸溶液中使其充分反應后，操作A、洗滌、干燥，稱量得紅色固體質量為4.20g．
（1）操作A的名稱是過濾，在實驗室中完成操作A的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗；
（2）檢驗反應后剩余紅色固體是否洗滌干凈的方法是：取少量最后一次洗滌液，加入氫氧化鈉溶液，如果觀察到現(xiàn)象：無藍色沉淀生成，說明已洗滌干凈．
（3）通過計算，假設3成立，紅色固體產(chǎn)物中Cu2O的含量為1.44g；
【方案二】稱取5.00g的紅色固體，用如圖所示裝置進行實驗（固定裝置略去，堿石灰為氧化鈣和氫氧化鈉的混合物），通過測定反應前后裝置d的質量達到實驗目的．
（1）裝置a中用稀硫酸而不用稀鹽酸，原因是鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，與d中的物質反應，影響測定結果；
（2）裝置b的作用是干燥氫氣，若不加裝置b，實驗結果會偏大（“偏大”或“偏小”）；
（3）裝置c中涉及的反應化學方程式Cu2O+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+H2O；
（4）裝置e的作用是防止空氣中CO2及H2O對裝置d的測量造成誤差，若不加裝置e，實驗結果會偏大（“偏大”或“偏小”）；
（5）點燃酒精燈前涉及的部分操作如下，
①連接儀器；②檢查裝置的氣密性；
③關閉K2，打開K1，通氫氣一段時間以趕盡裝置內原有的空氣，其目的是：a．防止空氣中的H2O和CO2進入裝置d干擾測定；b．防氫氣不純，發(fā)生爆炸，檢驗空氣是否趕盡的方法是：在K1處用小試管收集氣體，進行點燃；④打開K2，關閉K1
（6）經(jīng)測定反應前后裝置d的質量分別為100.00g、100.18g，計算產(chǎn)物中Cu2O的含量（寫出計算過程，最后結果保留小數(shù)點后1位）；
【交流與反思】
（1）在方案一實驗測定中，若測定結果偏大，則下列可能的原因有①、②．（填序號）
①反應后剩余紅色固體未洗滌干凈     ②洗滌后未完全干燥
③干燥方法采用的是在空氣中加熱烘干  ④稱量剩余紅色固體時，有部分固體灑落到實驗臺上
（2）方案二中利用同樣的裝置，還可通過測定反應前后裝置c（填“a”、“b”或“c”）的質量達到實驗目的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．實驗室配制50克質量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液，如圖是小軍實驗操作過程示意圖：
（1）圖中一處明顯錯誤的操作是③（填序號），改正操作后，用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序是⑤③④②①．
（2）需氯化鈉6克，水44mL，配制時應選擇50（填“10”“50”或“100”）mL的量筒來量取所需水的體積．
（3）圖①中玻璃棒攪拌的目的是攪拌，加快氯化鈉的溶解速率．

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