【題目】寫出下列反應的化學方程式，

（1）鎂在氧氣中燃燒_____,

（2）加熱氯酸鉀制氧氣_____，

（3）在氧氣中點燃鐵絲_____，

（4）紅磷和氧氣反應的化學方程式_____，

（5）一氧化碳還原氧化銅的化學方程式_____，

（6）酒精燃燒的化學方程式為_____。

【答案】2Mg＋O22MgO 2KClO32KCl+3O2↑ 3Fe＋2O2 Fe3O4 4P＋5O22P2O5 CO＋CuOCu＋CO2 C2H5OH＋3O22CO2＋3H2O

【解析】

（1）鎂在氧氣中燃燒反應原理：2Mg＋O22MgO；

（2）加熱氯酸鉀制氧氣反應原理：2KClO32KCl+3O2↑；

（3）在氧氣中點燃鐵絲的反應原理：3Fe＋2O2 Fe3O4；

（4）紅磷在氧氣中燃燒反應原理：4P＋5O22P2O5；

（5）一氧化碳還原氧化銅反應原理：CO＋CuOCu＋CO2；

（6）酒精燃燒的反應原理：C2H5OH＋3O22CO2＋3H2O。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，沒有水就沒有生命。

（1）從物質(zhì)的分類角度分析，水不屬于_____（填字母）

A 單質(zhì) B 氧化物 C 化合物 D 純凈物

（2）如圖為電解水的實驗，寫出水通電反應的符號表達式_____此實驗可以說明水是由_____組成的；

（3）自來水廠生產(chǎn)自來水的過程中如下圖所示:

自來水廠的凈水過程步驟D能除去水中的_____，生活中將硬水軟化的方法是_____。

（4）自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：（表示氯原子，表示氧原子，表示氫原子）

①乙圖所示反應的基本反應類型為_____反應（填“化合”或“分解”）；并書寫相應的符號表達式_____。

②以甲圖為例分析，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是：_____。

（5）保護水環(huán)境，珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務。為了防止水的污染，下列做法有利于保護水資源的是（填序號）_____。

①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③大量使用化肥農(nóng)藥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～H都是初三化學前四個單元中的常見物質(zhì)，B為黑色粉末，C、D在常溫時均呈液態(tài)，B在反應①和③中前后質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變，下列說法合理的是

A. 推測物質(zhì)B為二氧化錳，C和D、E和F兩組物質(zhì)組成元素相同

B. 反應②這個實驗中，生成G和H兩種氣體的質(zhì)量比約為2：1

C. A在H中燃燒后生成的黑色固體是Fe2O3

D. 該圖中共發(fā)生了3個分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富。如圖是元素周期表的部分內(nèi)容，請回答下列問題：

（1）請從上表中查出地殼中含量最多的金屬元素符號___________。

（2）8號元素和13號元素形成的化合物的化學式為_____________________。

（3）X2-與Ar的核外電子排布相同，則X2-的符號是_____________________。

（4）第3周期中屬于金屬元素的是_____________（填一種），其陽離子符號是______________。

（5）不同元素的本質(zhì)區(qū)別是________________。

（6）在元素周期表中，同一族的元素具有相似的化學性質(zhì)，則下列各組元素具有相似化學性質(zhì)的是____（填標號）。

A 、C和Ne B 、Be和Mg C 、Al和Si D 、F和Cl

（7）具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體，下列各組粒子中屬于等電子體的是________（填“字母序號”）。

A 、NO和O2 B、 CO和N2 C 、SO2和CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學，學好化學用語非常重要

（1）畫出鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖__________，該原子在化學反應中易__________（填“得”或“失”）電子

（2）用化學用語表示：① 氯離子_____________ ；② 氧化鐵中鐵元素顯+3價____________。

③某氮氧化物X相對分子質(zhì)量為44，且氮、氧元素質(zhì)量比為7:4，則X的化學式為____________。

（3）寫出下列化學反應的符號表達式

①紅磷燃燒________________________。

②鐵絲在氧氣中燃燒_______________________。

③電解水_______________________。

④鐵與水蒸氣在高溫下反應生成四氧化三鐵和一種單質(zhì)_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習過程中，小雨同學提出一個問題:“碳燃燒時可能生成CO2，也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應生成的氣體也有多種可能嗎?”

[猜想]碳與氧化銅反應生成的氣體中:①只有CO2;②只有CO;③既有CO2,又有CO。

[查閱資料]浸有磷鑰酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會立即變成藍色。

[方案設計]通過上述資料和已有知識，小雨初步設想用浸有磷鑰酸溶液的氯化鈀試紙和澄清石灰水對碳與氧化銅反應生成的氣體進行檢驗。根據(jù)小雨的設想，請你完成填空。

（1）若試紙不變色，澄清石灰水變渾濁，則只有CO2。

（2）若試紙_____,澄清石灰水_____，則只有CO。

（3）若試紙_____,澄清石灰水_____，則既有CO2，又有CO。

[實驗驗證]經(jīng)過思考之后，小雨設計了如下圖所示的實驗裝置。

實驗步驟:

（1）打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2。

（2）關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱。

[結(jié)論]小雨通過分析實驗現(xiàn)象，確認猜想③是正確的。請你寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式:_____；_____；

[反思與評價]（1）該實驗開始通一會兒N2的目的是_____；

（2）請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處:_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“微觀——宏觀——符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請結(jié)合圖示完成下列問題：

（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示一個_____.

（2）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應用前景。其反應的微觀示意圖如圖2：微觀上看，該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是_____（填“原子”或“分子”），在變化過程中，同種原子的個數(shù)_____（填“有”或“沒有”）增減;該反應的化學方程式為_____，其基本反應類型屬于_____.

（3）從反應類型角度（一種物質(zhì)可通過不同的反應類型生成，以二氧化碳為例）

①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是_____（填一種物質(zhì)化學式）；

②高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學方程式是_____.

③在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應，生成二氧化碳,其化學方程式是_____.

（4）從能量變化角度（借用下圖裝置分別進行下列實驗，認識物質(zhì)變化中的能量變化）

往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，氧化鈣與水的反應是_____（選填“放熱”或“吸熱”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】正確規(guī)范的操作是實驗成功和人身安全的重要保證。下列實驗操作正確的是（ ）

A.稀釋濃硫酸B.二氧化碳驗滿

C.溶解固體D.測定pH

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某初三化學興趣小組進行了下列實驗探究：

（1）小紅同學取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實驗失敗的原因可能是其_________。小波同學用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是___________，該反應的符號表達式為______________，屬于__________反應（填基本反應類型）。

（2）小山同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶失去標簽的固體，已如它可能是以下物質(zhì)中的一種：炭粉、硫磺、氯酸鉀、二氧化錳。

經(jīng)觀察和討論，這瓶固體不可能是________和__________（填物質(zhì)的符號），為了進一步確認該固體是何種物質(zhì)，請幫助小山同學設計一個簡單的實驗方案，并在下列表格中寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象和結(jié)論。

實驗步驟

預期現(xiàn)象和結(jié)論

________

________

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