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5．下列關于除雜試劑的選擇與操作都正確的是（　　）
選項物質雜質試劑操作
AZnCl2溶液CuCl2適量Fe粉過濾
BCO2COO2點燃
CCaCO3CaCl2足量水過濾
DNaClNa2CO3稀H2SO4蒸發(fā)結晶
A．AB．BC．CD．D

分析 根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．

解答 解：A、適量Fe粉能與CuCl2反應生成氯化亞鐵和銅，能除去雜質但引入了新的雜質氯化亞鐵，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點燃，這是因為除去氣體中的氣體雜質不能使用氣體，否則會引入新的氣體雜質，故選項所采取的方法錯誤．
C、CaCl2易溶于水，CaCO3難溶于水，可采取加水溶解、過濾的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確．
D、Na2CO3能與稀硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳，能除去雜質但引入了新的雜質硫酸鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：C．

點評 物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．實驗室利用如圖裝置進行組合，制取并收集氧氣，請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a：試管，b：集氣瓶．
（2）若選擇②與④組合制取并收集氧氣，寫出該反應的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；檢驗氧氣的方法把帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果帶火星的木條復燃，說明氣體是氧氣．
（3）制取并收集干燥的氧氣，下列組合可行的是BD．（已知濃硫酸具有吸水性，可以做氧氣、氫氣等某些氣體的干燥劑）
A．①③⑤B．①③④C．②③⑤D．②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．已知相對原子質量：鈉23、鎂24、鋁27，一個標準碳原子的質量為nkg，現有質量都為mkg的鈉、鎂、鋁三塊金屬．
（1）試分別求出鈉、鎂、鋁的原子個數．
（2）通過計算和比較，你能得出結論是相同質量的金屬，相對原子質量越小，原子個數越多．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖是某同學對二氧化碳部分知識構建的網絡圖（部分反應條件和部分生成物省略）
按下列要求填空：
（1）天然氣的主要成分化學式是CH4；
（2）氫氧化鈣中陽離子的符號是Ca2+；
（3）寫出由CO2和水反應生成物質d的化學式H2CO3；
（4）標出碳酸鈣中碳元素的化合價+2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（　　）
A．動植物呼吸B．米酒的釀造C．鐵在氧氣中燃燒D．飯菜變餿

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．現有液氧、氧化銅、二氧化硫、水銀、高錳酸鉀、汽水幾種物質．其中：屬于混合物的是（填名稱） 汽水汽水；屬于單質的是（填化學式，下同）O2、Ag；屬于化合物的是CuO、SO2、KMnO4；屬于氧化物的是CuO、SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列裝置或操作不能達到實驗目的是（　�。�
A．
探究CO2的性質		B．
測定空氣中氧氣含量
C．
探究燃燒的三個條件		D．
證明分子是不斷運動的

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在學校的聯歡晚會上，老師做了一個神奇的表演，向裝有不同固體的試管中滴入適量不同的無色液體，產生了不同的現象．老師讓同學們參與互動進行猜想：
（1）若固體為白色粉末，加液體后產生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體．則固體和液體的組合可能是（任寫一種，下同）碳酸鈉和鹽酸（其他合理答案均可）．
（2）若固體為白色，無氣體產生，所得液體溫度升高．則固體和液體的組合可能是氫氧化鈉固體或氧化鈣和水．

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15．經過一年的化學學習，我們會用化學知識解釋并解決生活中的一些現象和問題．
（1）消防員常用高壓水槍來撲滅一些火災，試解釋其中的原理降低可燃物的溫度在著火點以下（或使可燃物與氧氣隔離）等；
（2）我市部分道路使用一種清潔能源的路燈，該路燈不用外接電源，其供電裝置通過接收陽光后，便可將太陽能能轉化為電能．

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