硅酸鈉的水溶液俗稱“水玻璃”,是一種重要的工業(yè)粘合劑.硅酸鈉(Na2SiO3)中硅元素的化合價是( )
A.+2 B.+3
C.+4 D.+5
科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(遼寧撫順卷)化學(解析版) 題型:探究題
某實驗小組在探究硫酸銅的化學性質時,做了如圖所示的三組實驗.
(1)實驗一:探究硫酸銅溶液的酸堿性,用pH試紙測得pH<7,則說明硫酸銅溶液呈 性.
實驗二:探究硫酸銅溶液與金屬的反應.觀察到試管A中有 現(xiàn)象時,說明鐵與硫酸銅溶液發(fā)生了反應;而試管B中無明顯現(xiàn)象,則銅、鐵、銀三種金屬活動性由強到弱的順序依次是 .
實驗三:探究硫酸銅與堿溶液的反應.觀察到試管C中產生藍色沉淀,該反應的化學方程式為 .
(2)小組同學將實驗三中所得混合物過濾,得藍色固體和無色濾液.對濾液中溶質的成分展開探究.
【提出問題】濾液中溶質的成分是什么?
【猜想假設】濾液中溶質的成分有 種可能.
【實驗驗證】取少量濾液與試管中,向其中滴加幾滴無色酚酞溶液,溶液變紅,則濾液中的溶質是 .
【拓展遷移】小組同學欲將得到的藍色固體轉化成硫酸銅溶液,可向其中加入適量的 .
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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(江蘇南通卷)化學(解析版) 題型:填空題
(NH4)2SO4、NH4NO3、CO(NH2)2是常見的化肥,對提高農作物產量有重要作用.
(1)上述物質中屬于有機物的是 ;
(2)NH4NO3中N、H、O三種元素的質量比為 ;
(3)為測定(NH4)2SO4化肥樣品中氮元素的質量分數,小民和小青分別按自己設計的方案進行了實驗(樣品中雜質可溶,且不參與反應).
方案1:小民稱取13.60g樣品,與足量的濃NaOH溶液混合加熱,充分反應后,將獲得的氣體直接用足量的濃硫酸吸收,濃硫酸增重3.91g.
方案2:小青另取等質量的樣品溶于水,向水中加入足量的BaCl2溶液,充分反應后將沉淀過濾、洗滌、干燥,得白色固體23.30g.
①上述不合理的方案是 ;簡述理由 .
②選用合理方案計算該(NH4)2SO4化肥樣品中氮元素的質量分數.
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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(江蘇淮安卷)化學(解析版) 題型:填空題
實驗室制取某些常見氣體所使用的一些裝置如圖所示,根據所學知識回答下列問題.
(1)寫出圖中標號①的儀器名稱 .
(2)用膠皮管連接裝置C中的玻璃導管時,應先把玻璃導管口 ,然后稍稍用力將玻璃導管旋入膠皮管中.
(3)實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式是 .
(4)若用D裝置收集二氧化碳,檢驗已集滿的方法是 .
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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(江蘇淮安卷)化學(解析版) 題型:選擇題
ZPT常用作洗發(fā)液的主要去屑因子,分子式為C10H8N2O2S2Zn,ZPT不溶于水、無異味,具有極強的殺滅真菌作用.下列關于ZPT說法正確的是( )
A.ZPT中有25個原子
B.ZPT是有機高分子化合物
C.ZPT是由五種元素組成的
D.不溶于水、無異味屬于物理性質
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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(江蘇常州卷)化學(解析版) 題型:填空題
地球上的碳庫包括大氣、土壤、植物和海洋等,碳庫可分為產生CO2的碳源以及清除CO2的碳匯兩種類型.
(1)碳主要以CO2的形式貯存于大氣中,或以 (填物質類型)等無機化合物的形式貯存于巖石圈中;
(2)森林植物通過光合作用將CO2吸收并固定在植被與土壤中,寫出光合作用的化學方程式:
;從該角度看,森林屬于 (填“碳源”或“碳匯”);
(3)海洋是重要的碳匯,但海水過量吸收CO2會造成海洋酸化,使海水的pH (填“變大”或“變小”),嚴重影響海洋生態(tài)系統(tǒng);
(4)研究表明,近20%的CO2排放去向不明,造成了“碳黑洞”,我國學者認為是荒漠鹽堿土吸收了CO2.他們分別用純石英砂和鹽堿土溶液進行對比實驗,證明猜想是正確的.由上述實驗可知,純石英砂具有的性質是 .
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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(江蘇常州卷)化學(解析版) 題型:填空題
用下列物質的序號填空:a.武德合金 b.干冰 c.氫氣 d.維生素 e.雙氧水
(1)可用作清潔能源的是 ;
(2)可用于人工降雨的是 ;
(3)可用作保險絲的是 ;
(4)可用于實驗室制氧氣的是 .
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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(湖南懷化卷)化學(解析版) 題型:選擇題
下列物質中,屬于純凈物的是( )
A.礦泉水 B.液態(tài)氧
C.空氣 D.75%的醫(yī)用酒精
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