稱量對象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | △m1即(M1-M2) |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即(M4-M3) |
稱量對象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | 69.8g | 65.4g | △m1 |
燒杯+澄清石灰水 | 118.9g | 122.6g | △m2 |
分析 【提出猜想】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體應(yīng)可能有:①CO;②CO2;③CO和CO2三種情況;
【設(shè)計方案】(1)從CO不溶于水,CO2溶于水考慮;
(2)從CO不溶于水,CO2溶于水考慮;
【實驗并記錄】根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)和【設(shè)計方案】中的結(jié)論分析;
【反思與評價】根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成物寫出化學反應(yīng)式.
解答 解:【提出猜想】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體應(yīng)可能有:①CO;②CO2;③CO和CO2三種情況;
故答案為:CO和CO2;
【設(shè)計方案】(1)因CO不溶于水,CO2溶于水,△m2=0,說明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,是CO,所以猜想①成立;
故答案為:①;
(2)因CO不溶于水,CO2溶于水,若猜想②正確,理論上△m1與△m2 的關(guān)系是:△m1=△m2
故答案為:=;
【實驗并記錄】根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知:△m1=69.8-65.4=4.4g△m2=122.6-118.8=3.8g△m2≠0△m1≠△m2 所以猜想①②都不成立,應(yīng)該是猜想③成立.
故答案為:③;
【反思與評價】反應(yīng)物是碳和氧化銅,反應(yīng)條件是高溫,生成物是銅和二氧化碳,化學反應(yīng)式是:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
故答案為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
點評 本題以實驗探究的形式考查一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì),同學們只有充分了解了它們的性質(zhì)并能靈活運用才可做好此題,能夠考查學生分析問題的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | t1℃時,A的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30% | |
B. | t2℃時,A、B的溶液蒸發(fā)掉等質(zhì)量的水,A析出的晶體多 | |
C. | 將C的飽和溶液從t2℃降低到t1℃,其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變 | |
D. | 從B的溶液中得到B,通常采用降溫結(jié)晶的方法 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 使用降解塑料袋,減少“白色污染” | |
B. | 銨態(tài)氮肥不能在烈日下施用 | |
C. | 采用“綠色化學”工藝,使原料盡可能轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì) | |
D. | 電動自行車的電瓶充電時是化學能轉(zhuǎn)化為電能 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
猜想 | 驗證猜想的實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
我認為此氣體可能是 | 將帶火星的木條伸入試管內(nèi)部 | 帶火星的木條復燃 | 此氣體為氧氣 |
產(chǎn)生此氣體的一個化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com