下列化學用語書寫正確的是( 。
A.銅離子﹣﹣Cu+2
B.2個氫分子﹣﹣2H
C.氧化鋁﹣﹣AlO3
D.氯化鈉中鈉元素顯+1價﹣﹣Cl
【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義.
【專題】化學用語和質量守恒定律.
【分析】本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
【解答】解:A、離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,故銅離子可表示為:Cu2+;故A書寫錯誤;
B、分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,如氫分子是雙原子分子,可表示為:H2,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以2個氫分子可表示為:2H2;故B書寫錯誤;
C、氧化鋁由顯+3價的鋁元素和顯﹣2價的氧元素組成,根據(jù)化合價原則,其化學式可表示為:Al2O3;故C書寫錯誤;
D、元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氯化鈉中的鈉元素顯+1價可表示為: Cl;故D書寫正確;
故選D
【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
科目:初中化學 來源: 題型:
小明在河邊玩耍,帶回來一些水樣進行研究.小明觀察到自己帶回的水樣有些渾濁,要除去水樣中的不溶物,應采用的方法是 .操作時應選擇的儀器是玻璃棒、(填圖中序號) ,此操作中玻璃棒的作用是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學與人體健康密切相關。市場上有“高鈣牛奶”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸鋅”等商品,這里的“鈣、氟、鋅”應理解為---------------------------------------- ( )
A.原子 B.分子 C.元素 D.單質
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科目:初中化學 來源: 題型:
端午節(jié)期間,邵陽地區(qū)大雨不斷,資江河水猛漲,河水渾濁,水質受到一定程度污染,人們的生活用水必需經過一系列凈化處理才能使用.
(1)取資江水樣,經靜置、沉淀、 等操作除去水中不溶性雜質,渾水變清水.然后加入活性炭,利用其 性,除去異味,再消毒殺菌得到生活用水.
(2)判斷生活用水是硬水還是軟水,可加入 進行檢驗.生活中常用 的方法降低水的硬度.
(3)愛護水資源,人人有責.請你指出一條保護資江河水的合理化建議: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
通過學習堿的性質,我;瘜W興趣小組的同學對實驗室的“氫氧化鈣是否變質以及變質的程度”展開了探究活動,請你一同參與:
(1)提出問題:氫氧化鈣是否變質?
(2)猜想與假設:同學們經過討論認為樣品存在三種可能情況:沒有變質;部分變質;完全變質。
(3)實驗探究:
實驗步驟及操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取樣品于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置。 ①取上層清液,滴入無色酚酞溶液 ②倒去上層清液,再向試管中注入稀鹽酸 | ①無色酚酞溶液變紅 ②____________ | 部分變質 |
①無色酚酞溶液不變紅 ②____________ | ____________ | |
①____________ ②沒有氣泡產生 | ____________ |
(4)小結與思考:
①小蔓同學根據(jù)上述實驗方案進行實驗,確定該樣品已部分變質,請寫出實驗中反應的化學方程式(只要求寫一個):_________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
一氧化碳中毒的原因是( )
A.一氧化碳阻礙了血液循環(huán)
B.一氧化碳麻痹了人體的呼吸系統(tǒng)
C.一氧化碳造成人體呼吸系統(tǒng)停止活動
D.一氧化碳阻礙了氧氣運輸
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