1.請你結(jié)合下列裝置圖回答問題:

(1)寫出有標號儀器的名稱:a長頸漏斗;b水槽.
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,小光選用裝置A來制取卻發(fā)現(xiàn)A裝置有一個缺陷,這個缺陷是導管口沒放一團棉花,要收集干燥的氧氣應(yīng)選用的裝置是D(填字母代號).實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用F裝置收集氧氣,則應(yīng)從①(填①或②)口進氣,小明認為用F裝置收集氧氣除了不干燥還可能不純,可能原因是F中未充滿水.
(3)實驗室制取二氧化碳常用G裝置代替B裝置,G裝置的最大優(yōu)點是隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,實驗室常用澄清石灰水來檢驗二氧化碳,反應(yīng)的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)根據(jù)G裝置中隔板的作用分析裝置的優(yōu)點;二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水,寫出反應(yīng)的方程式.

解答 解:(1)實驗儀器a的名稱是長頸漏斗,b是水槽.故填:長頸漏斗;水槽.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;為防止高錳酸鉀順著導管進入水槽,導管口要放一團棉花;要收集干燥的氧氣應(yīng)用向上排空氣法;實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若用F裝置收集氧氣,則應(yīng)從①口進氣;用F裝置收集氧氣除了不干燥不純,可能原因是F中未充滿水

故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;導管口沒放一團棉花;D;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;①;F中未充滿水.
(3)C裝置與B裝置相比較,多了一個隔板,因此優(yōu)點為:通過控制活塞的開關(guān)可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;通常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳,因為二氧化碳可以使石灰水變渾濁,反應(yīng)的方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
故填:隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)等因素.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出儀器名稱①酒精燈,④集氣瓶.
(2)實驗室若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,選用的發(fā)生裝置是A(填裝置代號),檢查該裝置氣密性的方法是將導管一端伸入盛水的燒杯中,用手緊握試管外壁,導管口有氣泡產(chǎn)生,證明裝置氣密性良好,收集較純凈的氧氣可以選用的裝置是C(填裝置代號),選用這種收集方法的原因是氧氣不易溶于水;
(3)實驗室若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式可以表示為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng),二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用是催化作用,選用的發(fā)生裝置是B(填裝置代號).
(4)某同學在收集完一瓶氣體后,想證明該瓶氣體是氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明是氧氣.
(5)氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無色有強烈刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水.實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣.實驗室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母),用的收集裝置是D(填字母).
(6)某同學設(shè)計如圖實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”

圖I是按課本進行的一個化學實驗,大燒杯中的實驗現(xiàn)象是甲燒杯酚酞試液變紅,此實驗說明分子是在不斷運動的.但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作:
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液作比較.
(2)改進后觀察到的實驗現(xiàn)象B、C試管中酚酞溶液變紅,且C試管中的要快些;
(3)由此又可以得到的實驗結(jié)論是:溫度越高,分子運動越快.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.欲將含有鹽酸的CaCl2溶液中和至中性而不引入新的雜質(zhì),在沒有指示劑的情況下,應(yīng)加入的試劑是(  )
A.石灰石粉末B.生石灰C.熟石灰D.純堿

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列說法錯誤的是( 。
A.用灼燒的方法能區(qū)別棉花和羊毛
B.用pH試紙能區(qū)分肥皂水和石灰水
C.用適量的水能區(qū)分NH4NO3固體和NaOH固體
D.用飽和CuSO4溶液能區(qū)分食鹽水和蛋白質(zhì)溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某同學利用下列裝置來研究CO2 與NaOH 固體的反應(yīng).A 中盛有稀鹽酸、B 中Na2CO3 固體,C 中NaOH 固體.

(1)步驟1:打開K1,關(guān)閉K2,將A 中溶液滴入B 中,氣球變大,打開K2,關(guān)閉K1,一段時間后氣球沒有明顯變癟.你認為氣球沒有明顯變癟的原因是一開始氣球內(nèi)充入的是原裝置內(nèi)的空氣,所以不會被氫氧化鈉吸收.
(2)步驟2:發(fā)現(xiàn)問題后,重新添加藥品進行實驗:打開K2,關(guān)閉K1,將A 中液體滴入B 中,用燃著的木條放在K2上,發(fā)現(xiàn)木條熄滅,上述操作的目的是確證裝置內(nèi)原空氣已經(jīng)排出.
(3)步驟3:重新實驗后,發(fā)現(xiàn)氣球明顯變癟了,說明二氧化碳與固體氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).為證明反應(yīng)后有新物質(zhì)生成,有三位同學分別做了下列實驗,請你對他們的做法進行分析:
①甲同學取C 中固體溶于水后加酚酞溶液,結(jié)果溶液變紅,他通過此現(xiàn)象判斷氫氧化鈉沒反應(yīng)完.你覺得他的判斷是否正確?請說明原因不正確,因為如果生成碳酸鈉的溶液也是堿性的.
②乙同學取C 中固體溶于水后加少量鹽酸,結(jié)果沒發(fā)現(xiàn)有氣體逸出,因而他判斷沒有碳酸鈉生 成.你認為沒有氣體產(chǎn)生的原因可能是鹽酸量太少,先和過量的氫氧化鈉反應(yīng).
③丙同學取C 中固體溶于水后加氯化鈣溶液,結(jié)果溶液變渾濁,他通過此現(xiàn)象判斷產(chǎn)物中有碳酸鈉生成.你覺得他的方法合理嗎?請說明原因不合理,也許是氯化鈣與氫氧化鈉反應(yīng)生成了微溶的氫氧化鈣.

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6.水是重要的自然資源,下列“水”中屬于純凈物的是( 。
A.雨水B.礦泉水C.石灰水D.蒸餾水

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13.下列物質(zhì)的化學式、名稱、俗名不完全對應(yīng)的是(  )
A.NaHCO3      碳酸氫鈉     小蘇打
B.CaO         氧化鈣       熟石灰
C.Na2CO3      碳酸鈉       純堿
D.NaOH        氫氧化鈉     燒堿

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)的鑒別方法正確的是( 。
A.用觀察顏色的方法鑒別氧氣和氮氣B.用過濾的方法鑒別蒸餾水和蔗糖水
C.用燃著的木條鑒別二氧化碳和氧氣D.用澄清石灰水鑒別氫氣和一氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì),其中B、E、G屬于單質(zhì),反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)A物質(zhì)的化學式CuO.
(2)寫出反應(yīng)②的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;C物質(zhì)的固態(tài)在實際生活中的一種用途是人工降雨;
(3)寫出反應(yīng)③中生成紅色固體的化學方程式CuCl2+Fe=FeCl2+Cu;如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體G的原因是過量的稀鹽酸和鐵反應(yīng)生成了氫氣.
(4)寫出物質(zhì)G和A反應(yīng)的化學方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+H2O.

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