3．在一密閉容器里放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識不正確的是（　�。�
四種物質(zhì)MNQP
反應(yīng)前質(zhì)量（g）181232
反應(yīng)后質(zhì)量（g）X26212
A．該變化的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)B．反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為5g
C．反應(yīng)中N、P的質(zhì)量比為5：4D．物質(zhì)Q一定是該反應(yīng)的催化劑

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物，由表格信息可知反應(yīng)后M質(zhì)量是13克，是反應(yīng)物；N質(zhì)量增加了25克，是生成物；Q質(zhì)量不變，可能是催化劑，P質(zhì)量減少了20克，是反應(yīng)物；所以推斷：Q質(zhì)量不變，可能是催化劑，反應(yīng)物是M和P，生成物是N，所以是化合反應(yīng)，反應(yīng)中N和P的質(zhì)量比為25：20=5：4．

解答 解：反應(yīng)前后質(zhì)量不變，所以18+1+2+32=X+26+2+12，x=13g
M、P質(zhì)量都減少，N增加，M反應(yīng)掉了18g-13g=5g．P的反應(yīng)質(zhì)量為32g-12g=20g．生成的N的質(zhì)量為26g-1g=25g．?dāng)?shù)據(jù)可以如此處理，如下：

四種物質(zhì)MNQP
反應(yīng)前質(zhì)量（g）181232
反應(yīng)后質(zhì)量（g）1326212
變化量-5+250-20
A、反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)．正確．
B、反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為：18g-5g=13g．正確；
C、反應(yīng)中N、P的質(zhì)量比為：25g：20g=5：4．正確；
D、物質(zhì)Q的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，可能是該反應(yīng)的催化劑．錯誤；
故選：D．

點評 在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量．解此題需認(rèn)真分析各物質(zhì)的質(zhì)量變化情況，仔細(xì)推敲，即可求解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．現(xiàn)有H2、H2O、H2SO4各兩個分子，下列關(guān)于它們的說法正確的是（　�。�
A．都含相等的氫分子數(shù)B．都含有氫氣
C．都含有氫元素D．都含相等的氫原子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．根據(jù)物質(zhì)組成種類的多少可以把物質(zhì)分為純凈物和混合物；而根據(jù)純凈物中組成元素的多少又可以分成單質(zhì)和化合物．現(xiàn)有以下物質(zhì)：（1）氫氣（H2）；（2）牛奶；（3）澄清的石灰水；（4）氧化鋁（Al2O3）；（5）水（H2O）；（6）四氧化三鐵（Fe3O4）；（7）白磷（P）；（8）高錳酸鉀（KMnO4）；（9）二氧化硫（SO2）；（10）氯化鈉（NaCl）；（11）過氧化氫（H2O2）．其中：屬于混合物的有（填序號，下同）（2）（3）；屬于化合物的有（4）（5）（6）（8）（9）（10）（11）；屬于單質(zhì)的是（1）（7）；可以將（4）（5）（6）（9）（11）稱做氧化物，它們在組成上的共同特點是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖圖1回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）選裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣，在試管口塞一團棉花團的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束時應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止水槽內(nèi)的水倒流而使試管炸裂．
（3）如果用過氧化氫溶液分解來制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為B；反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止生成的氣體從長頸漏斗逸出．
（4）用向上排空氣法收集氧氣，如何判斷集氣瓶已集滿氧氣？用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃說明氧氣已集滿．
（5）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體（NO+O2═NO2）．利用圖2所示裝置收集NO時，應(yīng)先在Ⅰ中裝滿水（填物質(zhì)名稱），再用膠管將Ⅰ中的b端 （填導(dǎo)管口字母）與Ⅱ的c相連組成收集裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：①試管．
（2）實驗室選用高錳酸鉀來制取氧氣，則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，此反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．收集氧氣可選用E裝置，理由是氧氣不易溶于水，若收集時水槽中的水成紫紅色，可能的原因是試管口處沒有放一棉花團，收集完氣體后，測得其純度明顯偏低，原因可能是BD（填序號）．
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳           B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水         D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
（3）做“鐵絲在氧氣里燃燒”實驗時，為了防止集氣瓶底炸裂，實驗前常采取的措施是集氣瓶底要放少量水或細(xì)沙，寫出該實驗變化的化學(xué)反應(yīng)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用裝置A，若使用裝置F收集氨氣，則氣體應(yīng)從a端（填a或b）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于“物質(zhì)-在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象-所屬反應(yīng)類型”的描述正確的是（　�。�
A．鎂-發(fā)出耀眼的白光-分解反應(yīng)
B．鐵-劇烈燃燒、火星四射-分解反應(yīng)
C．蠟燭-發(fā)白光、瓶壁有水霧-化合反應(yīng)
D．碳-發(fā)白光-化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．對一個問題要多方面深入分析，用這樣的思維方法對下面的問題作出判斷：經(jīng)測定物質(zhì)只含有一種原子，判斷下列推斷正確的是（　　）
A．該物質(zhì)中一定只含有同種分子B．該物質(zhì)一定是純凈物
C．該物質(zhì)中可能含不同種分子D．該物質(zhì)一定是混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究質(zhì)量守恒定律，鎂帶完全燃燒后，稱量剩下固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還輕，聯(lián)系實驗過程，分析：原因可能有鎂帶燃燒時有一縷白煙（為生成的氧化鎂）向空氣中擴散；鎂帶燃燒時夾鎂帶的坩堝鉗上有-層白色粉末，此粉末為氧化鎂，改進措施是在密閉容器中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．已知：KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$KCl+O2，如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標(biāo)表示的是（　�。�
A．固體中氧元素的質(zhì)量B．生成O2的質(zhì)量
C．固體中MnO2的質(zhì)量D．固體中KClO3的質(zhì)量

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