選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A | 除去氮氣中的少量氧氣 | 將氣體緩緩通過熾熱的銅網 |
B | 區(qū)分硝酸銨與氫氧化鈉 | 分別取樣,加入適量水 |
C | 證明甲烷中含有碳、氫元素 | 點燃氣體,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯 |
D | 提純含有少量氯化鈉的硝酸鉀 | 冷卻熱的飽和溶液,過濾,洗滌,干燥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
B、鑒別物質時,首先對需要鑒別的物質的性質進行對比分析找出特性,再根據性質的不同,選擇適當的試劑,出現不同的現象的才能鑒別.
C、根據質量守恒定律,反應前后元素種類不變,證明甲烷中含有碳、氫元素,可分別檢驗有二氧化碳、水蒸氣生成,進行分析判斷.
D、根據KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響不同,硝酸鉀溶解度受溫度影響較大,而氯化鈉受溫度影響較小,進行分析判斷.
解答 解:A、氧氣通過灼熱的銅網時可與銅發(fā)生反應生成氧化銅,而氮氣不與銅反應,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項實驗操作能達到實驗目的.
B、硝酸銨溶于水吸熱,溫度降低;而氫氧化鈉溶于水,放熱,溫度升高;分別取樣,加入適量水,可以鑒別,故選項實驗操作能達到實驗目的.
C、由質量守恒定律,反應前后元素種類不變,證明甲烷中含有碳、氫元素,可分別檢驗有二氧化碳、水蒸氣生成;點燃氣體,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,若燒杯內壁出現水霧,說明有水蒸氣生成;但不能證明有二氧化碳生成,不能說明甲烷中含有碳元素,故選項實驗操作不能達到實驗目的.
D、KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響不同,硝酸鉀溶解度受溫度影響較大,而氯化鈉受溫度影響較小,所以可采取加熱水溶解配成飽和溶液、冷卻熱飽和溶液使KNO3先結晶出來、再過濾、洗滌、干燥的方法;故選項實驗操作能達到實驗目的.
故選:C.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ①③ | C. | ①②④ | D. | 全部 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 將氣體分別通入水中 | B. | 將氣體分別通入澄清石灰水中 | ||
C. | 將氣體分別通入紫色石蕊試液中 | D. | 將燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中 |
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