利用“降溫到著火點以下”的原理熄滅蠟燭的是( 。
A. B.
C.
D.
【考點】滅火的原理和方法.
【專題】化學與能源.
【分析】A、用嘴吹氣時,形成流動的空氣,空氣流動時能夠帶走熱量,從而使溫度降低;
B、可燃物在密閉容器中燃燒,當氧氣耗盡時會因為缺氧而熄滅;
C、碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)能夠生成大量的二氧化碳,二氧化碳不能燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大,可以用來滅火;
D、二氧化碳不能燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大,可以用來滅火.
【解答】解:A、向燃燒的蠟燭吹氣時,空氣流動帶走大量的熱,使溫度降低到了蠟燭的著火點以下,蠟燭熄滅.故選項A正確;
B、當蠟燭把燒杯內(nèi)的氧氣耗盡時,蠟燭熄滅,是因為不與氧氣接觸而熄滅.故選項B錯誤;
C、小蘇打和稀鹽酸反應(yīng)能夠生成大量的二氧化碳,二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大,當二氧化碳達到燭芯的高度時,蠟燭與氧氣隔絕,蠟燭熄滅.故選項C錯誤;
D、二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大,當二氧化碳達到燭芯的高度時,蠟燭與氧氣隔絕,蠟燭熄滅.故選項B錯誤.
故選A.
【點評】隔絕氧氣、降低溫度、移走可燃物等措施都能夠達到滅火的目的,解答本題時要分析蠟燭熄滅與什么因素有關(guān).
科目:初中化學 來源: 題型:
學習化學幫助我們形成更科學的生活方式,下列說法不正確的是( 。
A.食用肉類和牛奶可以補充維生素C
B.用天然氣代替煤作燃料可減少SO2的排放
C.使用可降解塑料可減少“白色污染”
D.對垃圾的分類回收可節(jié)約資源
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科目:初中化學 來源: 題型:
在A+3B=2C+2D的反應(yīng)中,14克A完全反應(yīng)生成44克C和18克D,若A的相對分子質(zhì)量為28,則B的相對分子質(zhì)量是( )
A.16 B.32 C.64 D.96
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科目:初中化學 來源: 題型:
某實驗小組的同學為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,取一定質(zhì)量的該樣品與1克二氧化錳混合,其總質(zhì)量為6克.測得反應(yīng)過程中固體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系如下表:
反應(yīng)時間t∕s t0 t1 t2 t3 t4
反應(yīng)后固體的質(zhì)量m∕g 6 4.24 4.16 4.08 4.08
試計算:
(1)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)樣品中氯酸鉀的純度是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)鑒別的方法錯誤的是( 。
A.區(qū)別活性炭和氧化銅﹣﹣分別投入盛有紅棕色二氧化氮的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象
B.區(qū)別過氧化氫和蒸餾水﹣﹣加入MnO2,看是否有氣泡
C.區(qū)別硬水與軟水﹣﹣常用肥皂水檢驗,泡沫減少產(chǎn)生浮渣的是硬水
D.區(qū)別二氧化碳、氧氣和氮氣﹣﹣分別將帶火星的木條伸入瓶中,觀察現(xiàn)象
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科目:初中化學 來源: 題型:
關(guān)于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是( 。
A.物質(zhì)只能由分子構(gòu)成
B.相同原子可能構(gòu)成不同的分子
C.分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量
D.化學變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒體爆料的下列造假事件中,肯定涉及化學變化的是( )
A、用硫磺燃燒來熏蒸銀耳使其變白 B、用工業(yè)石蠟給瓜子“美容”
C、用淀粉、蔗糖、奶香精等摻和成“奶粉” D、用銅和鋅熔合制成“黃金”
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科目:初中化學 來源: 題型:
建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式.下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是( )
A.水的三態(tài)變化﹣﹣分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變
B.聞到遠處飯菜的香味﹣﹣分子在不斷的運動
C.水通電分解﹣﹣分子在化學變化中可以再分
D.夏天鋼軌之間的縫隙變小﹣﹣原子受熱時體積變大
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