7．已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示．
（1）如果A、B均為黑色固體，C是造成溫室效應(yīng)的主要氣體，E是氣態(tài)單質(zhì)．則C的化學(xué)式為CO2，E的用途可能是供給呼吸．
（2）如果C是一種常見的建筑材料，A溶液與B溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是有白色沉淀生成，D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

分析 根據(jù)題干提供的信息進行分析解答，C是造成溫室效應(yīng)的主要氣體，故C是二氧化碳，E是氣態(tài)單質(zhì)，故E是氧氣，A是黑色故填，能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，故A是碳，B是氧化銅，氧化銅能與碳高溫反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故D是銅；C是建筑材料，則C可能是碳酸鈣，碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，故D可能是氫氧化鈉，氫氧化鈉和E能反應(yīng)生成碳酸鈉，故B、E是二氧化碳，B是碳酸鈉，故A是氫氧化鈣，據(jù)此解答．

解答 解：（1）是造成溫室效應(yīng)的主要氣體，故C是二氧化碳，E是氣態(tài)單質(zhì)，故E是氧氣，A是黑色故填，能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，故A是碳，B是氧化銅，氧化銅能與碳高溫反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故D是銅，C是二氧化碳，E是氧氣，能用于供給呼吸，故填：CO2，供給呼吸；
（2）C是建筑材料，則C可能是碳酸鈣，碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，故D可能是氫氧化鈉，氫氧化鈉和E能反應(yīng)生成碳酸鈉，故B、E是二氧化碳，B是碳酸鈉，故A是氫氧化鈣，氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生白色的碳酸鈣沉淀，有白色沉淀產(chǎn)生，D是氫氧化鈉，E是二氧化碳，二氧化碳那能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，故填：有白色沉淀生成，2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

點評 這類題的解題方法或思路是：首先，分析好題意，既關(guān)注明顯信息，又要挖掘出有用的隱含信息；然后，根據(jù)所學(xué)的掌握的基礎(chǔ)知識，抓住關(guān)鍵信息，尋找突破口（即物質(zhì)的特性或反應(yīng)時的特殊現(xiàn)象等），細心地全面地思考、推斷即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列措施或方法能達到目的是（　　）
A．用溶解、過濾的方法除去NaCl中的BaCl2
B．要除去CaCl2溶液中的少量HCl，可加入足量的CaCO3
C．用100mL的量筒量取9.5mL的水
D．為了防止食用的魚、蝦變質(zhì)，用甲醛溶液浸泡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．現(xiàn)有五種物質(zhì)：A．氮氣 B．濃硫酸 C．熟石灰 D．鹽酸 E．尿素，請用合適物質(zhì)的序號填空．
（1）可用于改良酸性土壤的是C；（2）可用作保護氣的是A；
（3）可用作化學(xué)肥料的是E；（4）可用作某些氣體干燥劑的是B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科的專用工具，用化學(xué)用語表示：
（1）3個鐵原子3Fe；（2）空氣中含量最多的氣體N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在家庭實驗中，小亮所做的下列實驗中，沒有利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．用食醋探究牙膏中是否含有碳酸鹽B．用肥皂水區(qū)別硬水和軟水
C．驗證6B鉛筆能否導(dǎo)電D．探究鐵釘銹蝕的條件

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．“化學(xué)-我們的生活，我們的未來．”
（1）汽車尾氣處理裝置，能使汽車尾氣中的有毒氣體NO和CO轉(zhuǎn)化，生成空氣中含量最高的氣體N2（填寫物質(zhì)的化學(xué)式，下同）和一種光合作用的原料CO2．
（2）竹子可加工成具有吸附作用的物質(zhì)，其作用與實驗室中常用的活性炭（填物質(zhì)名稱）相似．
（3）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有乳化功能．
（4）多吃水果、蔬菜可補充人體需要的維生素，此類物質(zhì)可調(diào)節(jié)新陳代謝，維持健康．
（5）2015年2月某大型面粉廠灌裝車間因電火花引發(fā)面粉爆炸，造成重大人員傷亡和經(jīng)濟損失，其中電火花的作用是點燃．為避免類似事件的發(fā)生，生產(chǎn)過程中應(yīng)采取的措施為BC．
A．門窗密封，隔絕空氣  B．嚴禁吸煙，杜絕火源
C．輕拿輕放，減少粉塵揚起  D．提高淀粉的著火點
（6）固體MgH2是氫能源汽車的供能劑，MgH2可以和水反應(yīng)生成一種堿，同時釋放出氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgH2+2H2O=Mg（OH）2+2H2↑．
（7）2014年4月發(fā)生了清華學(xué)生PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”，最終在百度百科上鎖定“PX”為“低毒化合物”的準確描述，向國人揭示了尊重事實的科學(xué)態(tài)度．PX的化學(xué)式為C8H10，請你回答下列問題：
①從物質(zhì)分類的角度看PX屬于有機化合物（選填“無機”或“有機”）．
②該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量最簡整數(shù)比為48：5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖：已知甲和乙在點燃條件下反應(yīng)，生成丙和�。�

（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O；
（2）該變化的化學(xué)反應(yīng)基本類型是置換反應(yīng)；
（3）與化石燃料相比，甲物質(zhì)做燃料具有的優(yōu)點是減少環(huán)境污染（寫一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．吹滅蠟燭時，燭芯會產(chǎn)生一縷白煙
B．向硫酸銅溶液中加入一定量的氫氧化鈉溶液，會產(chǎn)生白色沉淀
C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，放出大量熱，生成四氧化三鐵
D．電解水實驗中，與正負極相連的玻璃管中冒氣泡，且正極與負極產(chǎn)生的氣體體積比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．鈉及其化合物是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容．
（1）圖1是鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法不正確的是d．
a．鈉屬于金屬元素  b．鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11
c．鈉離子的符號為Na+  d．鈉在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
（2）鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑；小蘇打受熱分解成碳酸鈉、二氧化碳和水，化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（3）配制一瓶如圖2溶液需氯化鈉4.5g；配制50g 6%氯化鈉溶液，若用量筒量取水時俯視讀數(shù)（其他操作正確），則溶液的質(zhì)量分數(shù)＞6%（填“＞”、“＜”或“=”）．
（4）已知2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．實驗室敞口放置的過氧化鈉（Na2O2）已部分變質(zhì)，取少量該固體樣品于試管中，加足量水，可觀察到什么現(xiàn)象？如何檢驗該水溶液中含有的氫氧化鈉？（請簡要寫出實驗步驟和現(xiàn)象）
（5）鈦和鈦合金性能優(yōu)良，廣泛用于航空、造船和化學(xué)工業(yè)中．工業(yè)上常用鈉來制取鈦，在高溫時，鈉與四氯化鈦（TiCl4）反應(yīng)生成氯化鈉和鈦．若用該方法制取2.4kg鈦，理論上需要鈉的質(zhì)量是多少？

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