4．日常生活中的下列變化，前者是化學(xué)變化，后者是物理變化的是（　�。�
A．蠟燭熔化，礦石粉碎
B．木條燃燒，石墨在一定的條件下轉(zhuǎn)變成金剛石
C．濕衣服晾干，食物腐爛
D．鋼鐵生銹，活性炭吸附色素

分析 化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù)．

解答 解：A、蠟燭熔化過程中，只是蠟燭的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，礦石粉碎過程中，只是礦石的形狀發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
B、木條燃燒生成二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，石墨在一定的條件下轉(zhuǎn)變成金剛石過程中，生成了新物質(zhì)金剛石，屬于化學(xué)變化；
C、濕衣服晾干過程中，只是水不到的蒸發(fā)，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，食物腐爛過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；
D、鋼鐵生銹過程中，鐵和水、氧氣反應(yīng)生成鐵銹，屬于化學(xué)變化，活性炭吸附色素過程中，只是把色素吸附在活性炭的表面，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學(xué)變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．利用水電解器電解水一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象或解釋不合理的是（　　）
A．正極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃
B．正極玻璃管與負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2：l
C．負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點(diǎn)燃時(shí)有淡藍(lán)色火焰
D．電解實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室的交流電轉(zhuǎn)化為直流電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．根據(jù)如圖溶解度曲線，得到的結(jié)論正確的是（　�。�
A．.MgSO4的溶解度隨溫度開高而增大
B．.只有在t1℃時(shí)，NaCl和MgSO4的溶解度才相等
C．把t2℃時(shí)MgSO4的飽和溶液溫度升高至t3℃時(shí)，有晶體析出
D．.MgSO4飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)一量分?jǐn)?shù)隨溫度的升高而增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．請(qǐng)你參與某興趣學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答下列問題：
【發(fā)現(xiàn)問題】將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕地吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生了一縷白煙．
【提出問題】這縷白煙的成分是什么呢？
【猜想與假設(shè)】大家展開了熱烈討論，同學(xué)們提出三種猜想：
Ⅰ、白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳．Ⅱ、白煙是燃燒產(chǎn)生的水蒸氣．Ⅲ、白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體顆粒．
【搜集證據(jù)】
（1）查閱有關(guān)資料：煙是固體顆粒形成的，霧是小液滴形成的．石蠟的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)都很低，很容易汽化和液化．
（2）請(qǐng)你補(bǔ)充你的猜想Ⅲ：白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體顆粒．
（3）實(shí)驗(yàn)探究：
①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，澄清的石灰水變渾濁．猜想Ⅰ是正確的．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧．猜想Ⅲ是正確的，白煙不是水蒸氣．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條點(diǎn)燃白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，猜想Ⅲ是正確的，同時(shí)可以排除猜想Ⅰ、Ⅱ．
【結(jié)論與解釋】（4）由以上探究可知：白煙的成分是白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體顆粒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．現(xiàn)有A、B、C、D四種元素，其中A元素是地殼中含量最多的元素，B元素是海水中含量最多的金屬元素，C元素的原子失去1個(gè)電子后僅剩下1個(gè)質(zhì)子，D元素的原子失去三個(gè)電子后與氖原子有相同的核外電子排布．則：B元素的離子符號(hào)是Na+，C元素的單質(zhì)的名稱是氫氣，D元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是，A、B、C三種元素組成的化合物是由離子（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．“太陽能光伏發(fā)電”能有效推行“低碳經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展，其最關(guān)鍵的材料是高純硅（Si）．三氯甲硅烷（SiHCl3）還原法是當(dāng)前制備高純硅的主要方法，生產(chǎn)流程示意圖如下：

下列說法正確的是（　�。�
A．三氯甲硅烷（SiHCl3）不屬于有機(jī)物
B．上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是H2、HCl
C．“精餾”是蒸餾的一種，其原理是利用混合物成分的密度不同
D．從粗硅到SiHCl3（粗）的化學(xué)反應(yīng)方程式為：Si+HCl═SiHCl3+H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖是初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生裝置，根據(jù)要求回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）用F來測(cè)量生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水造成誤差．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AC或AE（填序號(hào)）．
（4）HCl是一種極易溶于水的氣體，故用D（用字母A～E填空）裝置來收集．
（5）小明同學(xué)用F裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色溶液變紅；試管②中的澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是既不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

13．量取10mL水，可選用（　　）
A．膠頭滴管B．10mL量筒C．50mL燒杯D．100mL量筒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．水是人類賴與生存的重要物質(zhì)，也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的液體試劑，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有不同
的作用．
（1）連接玻璃導(dǎo)管和橡皮導(dǎo)管時(shí)，玻璃導(dǎo)管蘸水的作用是潤(rùn)滑；
（2）硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫，實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中預(yù)先放水的作用是吸收二氧化硫氣體；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中預(yù)先放水的作用是防止鐵燃燒時(shí)融熔物濺落炸裂集氣瓶底，該實(shí)驗(yàn)中的水還可以用細(xì)沙代替．
（4）醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，利用了如圖所示裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說法正確的是BCE
A．b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶          B．b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出   D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度
E．該裝置可以使病人獲得濕潤(rùn)的氧氣．

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