H2S在常溫下是一種氣體,它能溶于水,水溶液為氫硫酸;H2S氣體具有可燃性,點(diǎn)燃時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色火焰,生成SO2和水;H2S可以在硝酸溶液中被氧化成單質(zhì)硫,并生成有毒的棕色氣體NO2和H2O:

H2S+2HNO3(濃)2NO2↑+S↓+2H2O

根據(jù)以上H2S的性質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室制取H2S時(shí),處理尾氣的最好方法是

[  ]

A.將尾氣點(diǎn)燃

B.將尾氣通入苛性鈉溶液

C.將尾氣通入濃硝酸中

D.將尾氣直接排入空氣中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

40、硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣的密度大,且能溶于水形成氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下通過(guò)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制得硫化氫氣體.試回答:
(l)實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
FeS+H2SO4=H2S+FeSO4

(2)根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:

①制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用
B

②若用C裝置收集硫化氫氣體,進(jìn)氣口應(yīng)為
b
,原因是
硫化氫氣體密度大于空氣密度

③為了驗(yàn)證硫化氫的水溶液呈酸性,可以將該氣體通入裝置D,D中所盛的試劑應(yīng)該是
紫色石蕊試液
,現(xiàn)象是
紫色石蕊試液變紅

④做上述實(shí)驗(yàn)時(shí),為了防止多余的硫化氫逸出污染環(huán)境,可以將其通入裝置E吸收,E中的試劑應(yīng)該為

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?丹陽(yáng)市二模)下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:
(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
錐形瓶
錐形瓶
;②
水槽
水槽

(2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)用B、E裝置組合制取氣體的化學(xué)方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
.F裝置可代替B裝置,若在反應(yīng)進(jìn)行中分別將兩裝置的橡膠管中部夾上止水夾,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是:B裝置
橡皮塞飛出
橡皮塞飛出
;F裝置
右側(cè)液面下降,固液分離,反應(yīng)停止
右側(cè)液面下降,固液分離,反應(yīng)停止

(4)硫化氫(H2S)是一種有毒的氣體,能溶于水形成氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫氣體.某同學(xué)用右圖
G、H、I裝置組合來(lái)收集硫化氫氣體,其中:
G裝置說(shuō)明硫化氫氣體的密度比空氣的
(填大或小);
H裝置的作用是
防止I中的溶液倒吸進(jìn)入G中
防止I中的溶液倒吸進(jìn)入G中
;I裝置的作用是
吸收多余的H2S,防止污染空氣
吸收多余的H2S,防止污染空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填序號(hào)),如何將高錳酸鉀裝入容器內(nèi):
將試管平放,用紙槽將高錳酸鉀粉末送入試管底部
將試管平放,用紙槽將高錳酸鉀粉末送入試管底部
發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)若用E裝置收集氧氣則依據(jù)是
氧氣的密度略大于空氣
氧氣的密度略大于空氣
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條伸入集氣瓶口
將帶火星的木條伸入集氣瓶口


(4)若用排水法收集氧氣,下面是制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟:①加熱;②收集氣體;③檢查裝置的氣密性;④裝入高錳酸鉀;⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上;⑥熄滅酒精燈; ⑦將導(dǎo)管移出水面.正確的順序?yàn)?!--BA-->
③④⑤①②⑦⑥
③④⑤①②⑦⑥

(5)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)以下情況的可能原因:
①水槽中的水呈紫色
試管口處未加一團(tuán)棉花
試管口處未加一團(tuán)棉花

②加熱的過(guò)程中,試管破裂
試管口未向下傾斜
試管口未向下傾斜

③收集氧氣結(jié)束時(shí),水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管
先熄滅酒精燈,后撤導(dǎo)氣管
先熄滅酒精燈,后撤導(dǎo)氣管

④用排水法收集到的氧氣不純
有氣泡冒出就馬上收集
有氣泡冒出就馬上收集

(6)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

,可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
催化
催化
作用;如何檢查該裝置的氣密性:
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長(zhǎng)頸漏斗中倒水,液面高度不變,說(shuō)明裝置氣密性良好
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長(zhǎng)頸漏斗中倒水,液面高度不變,說(shuō)明裝置氣密性良好

(7)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.選用
A
A
(填序號(hào))發(fā)生裝置制取甲烷,收集氣體時(shí)可選用
C
C
D
D
(填序號(hào)).
(8)實(shí)驗(yàn)室用FeS固體和稀硫酸在常溫下可以制取H2S氣體,該氣體易溶于水,密度比空氣大,應(yīng)選用
B
B
(填序號(hào))發(fā)生裝置制取H2S,收集氣體可以用
E
E
(填序號(hào))
(8)研究性學(xué)習(xí)小組選擇“雙氧水生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
假     設(shè):雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)
實(shí)驗(yàn)方案:常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的雙氧水,分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉末,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需的時(shí)間.
此實(shí)驗(yàn)中宜采用的氣體收集方法是
排水法
排水法

實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 1 2
反應(yīng)物 5%雙氧水 5%雙氧水
催化劑 1g紅磚粉末 1g二氧化錳
時(shí)間 165秒 46秒
結(jié)   論:該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).
相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).

反   思:雙氧水在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或紅磚粉末后反應(yīng)明顯加快,若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的
質(zhì)量
質(zhì)量
、
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
,是否改變.
雙氧水生成氧氣的快慢還與什么因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響雙氧水生成氧氣的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè))
假    設(shè):
H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).
H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室在常溫下用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸(H2SO4)反應(yīng)來(lái)制取硫化氫氣體(H2S),同時(shí)生成硫酸亞鐵(FeSO4).已知硫化氫氣體是一種無(wú)色有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水.請(qǐng)你利用下面所給儀器幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)裝置來(lái)制取硫化氫氣體,并回答下列問(wèn)題:現(xiàn)提供:①?gòu)V口瓶、②酒精燈、③雙孔橡皮塞、④單孔橡皮塞、⑤鐵架臺(tái)、⑥集氣瓶、⑦導(dǎo)管、⑧藥匙、⑨量筒、⑩水槽等儀器各一件.
(1)你認(rèn)為做此實(shí)驗(yàn)必須選用的儀器是(填序號(hào)):
 

(2)氣體收集方法只能用
 
法,不能用
 
法,原因是
 
;集滿硫化氫的集氣瓶應(yīng)蓋好玻璃片并
 
放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上;
(3)請(qǐng)?jiān)囍鴮懗鲋迫×蚧瘹涞姆磻?yīng)方程式:
 

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