如下圖所示，五個(gè)實(shí)驗(yàn)操作都是錯(cuò)誤的，簡要回答它們錯(cuò)在什么地方，指出可能造成的后果。 

(1)圖(1)的錯(cuò)誤之處：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

造成的后果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)圖(2)的錯(cuò)誤之處：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

造成的后果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(3)圖(3)的錯(cuò)誤之處：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

造成的后果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(4)圖(4)的錯(cuò)誤之處：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

造成的后果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(5)圖(5)的錯(cuò)誤之處：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

造成的后果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。


視線沒有與凹液面最低處水平；讀數(shù)偏大；滴管沒有在試管上方垂直滴加液體；污染滴管、污染試劑；向豎直的試管中加塊狀固體；打破試管；瓶口沒有緊挨管口，瓶塞沒有倒放，標(biāo)簽沒有向著手心，標(biāo)簽被腐蝕；液體溢出試管，污染試劑；試管中液體太多；液體濺出.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開放日，科學(xué)探究小組來到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：


（1）小組成員準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，實(shí)驗(yàn)員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品。實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用       (填字母標(biāo)號(hào))做氣體發(fā)生裝置；如果用D裝置收集氧氣，那么檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是                                              。

某同學(xué)用E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)沒有先                       ，再          

             ，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水槽中水快速進(jìn)入導(dǎo)管（水還沒有進(jìn)入試管），為避免事故發(fā)生，

你給這位同學(xué)的建議是                                                         。

（2）如果利用上述裝置中B和E組合制取并收集氧氣，寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式                              。B裝置在實(shí)驗(yàn)前要先                     ，再裝藥品，請(qǐng)寫出檢驗(yàn)方法：                                                        

                                                             。

（3）常溫下二氧化硫是一種無色有刺激性氣味的氣體，它的密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉固體與稀鹽酸（液體）在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫。現(xiàn)用兩者制取二氧化硫，你選擇的發(fā)生裝置是          （填“A”或“B”）；用裝置D收集二氧化硫時(shí)，導(dǎo)管的下端應(yīng)放在

       （填“a”或“b”）處，其目的是                                       。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


能大量共存且形成無色溶液的一組離子是（　�。�

　　A．Cu2+、SO42﹣、H+　　B．CI﹣、NH4+、OH﹣　　C．Ba2+、SO42﹣、NO3﹣　　D．Na+、K+、NO3﹣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列各項(xiàng)內(nèi)容中，屬于化學(xué)學(xué)科研究內(nèi)容的是(    )

A．培養(yǎng)新品種，增加農(nóng)作物產(chǎn)量

B．利用指南針確定航海方向

C．綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維

D．設(shè)計(jì)新程序、開發(fā)電腦新功能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


倡導(dǎo)“免贈(zèng)賀卡”、“免用一次性木筷”的出發(fā)點(diǎn)是（    ）

A．減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出     B．節(jié)約木材，保護(hù)森林

C．減少固體垃圾      D．移風(fēng)易俗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


問題探究

（1）．問題情境 實(shí)驗(yàn)課上，小明的老師要求學(xué)生量取一定量的食鹽溶液、給所取溶液加熱、最后洗滌試管。實(shí)驗(yàn)中小明由于操作不慎試管破損了。

（2）．原因分析 請(qǐng)你分析試管破損可能的原因有哪些？

（3）．假如你是老師，在做本實(shí)驗(yàn)前應(yīng)請(qǐng)你提醒學(xué)生注意哪些事項(xiàng)：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于空氣的說法正確的是 （    ）

    A．空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/p>

　  B．空氣中氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)約為21%

　  C．空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好

　  D．分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮?dú)獾倪^程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，它們?cè)诿荛]容器中反應(yīng)前后質(zhì)量的變化關(guān)系如下表所示．則下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�  

物質(zhì)名稱

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量/g

40

10

10

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

6

M

28

16

　A.甲是化合物                        B.乙可能是這個(gè)反應(yīng)的催化劑

　C.M=38                              D.此反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于催化劑的敘述中正確的是(     )

A.反應(yīng)前后的質(zhì)量不變     B．能加快化學(xué)反應(yīng)速率

C.反應(yīng)前后的性質(zhì)不變     D．能使任何物質(zhì)間都發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

 

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