能大量共存且形成無(wú)色溶液的一組離子是( 。
A.Cu2+、SO42﹣、H+ B.CI﹣、NH4+、OH﹣ C.Ba2+、SO42﹣、NO3﹣ D.Na+、K+、NO3﹣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
1有下列物質(zhì):①潔凈的空氣,②液氧,③水銀,④冰水共存物,⑤碘酒,⑥高錳酸鉀,⑦二氧化碳⑧硫酸銅溶液.請(qǐng)用序號(hào)填空:
(1)屬于混合物的是 ;
(2)屬于純凈物的是 ;
(3)屬于化合物的是 ;
(4)屬于氧化物的是 ;
(5)屬于單質(zhì)的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)下列現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是( )
A.氣體熱脹冷縮主要是因?yàn)闅怏w分子間的距離隨溫度的變化而改變
B.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái),是因?yàn)槭軣岷蠓肿訒?huì)膨脹變大
C.品紅加入熱水中水很快變紅,是分子在溫度越高時(shí)運(yùn)動(dòng)速度越快
D.液氧和氧氣都能使帶火星的木條復(fù)燃,是因?yàn)橄嗤姆肿踊瘜W(xué)性質(zhì)相同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):① ;② ;
(2)小強(qiáng)想用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,他應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 (選填序號(hào)),收集裝置是 ,選擇該收集裝置的理由是 。寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。若改用高錳酸鉀制取氧氣,對(duì)選用的發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn) ,目的是 。若用F裝置收集氧氣,當(dāng)裝置中灌滿(mǎn)水后,氧氣從 端通入。寫(xiě)出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為 。
(3)小明通過(guò)查閱資料得知:
①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體;
②實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳。則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為_(kāi)_ (選填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列區(qū)別兩種不同物質(zhì)的方法合理的是( 。
A、用蒸餾水區(qū)別四氧化三鐵與二氧化錳 B、用酚酞試液區(qū)別氯化鈉溶液與稀醋酸
C、用加熱的方法區(qū)別碳酸氫銨與氯化鈉 D、用石蕊試液區(qū)別稀燒堿溶液與石灰水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)微粒的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 |
| B. | 鈉原子失去1個(gè)電子形成鈉離子 |
| C. | 過(guò)氧化氫分子由氫分子和分子組成 |
| D. | 構(gòu)成物質(zhì)的微粒是在不停地運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如下圖所示,五個(gè)實(shí)驗(yàn)操作都是錯(cuò)誤的,簡(jiǎn)要回答它們錯(cuò)在什么地方,指出可能造成的后果。
(1)圖(1)的錯(cuò)誤之處:___________________
造成的后果:_______________________
(2)圖(2)的錯(cuò)誤之處:___________________
造成的后果:_______________________
(3)圖(3)的錯(cuò)誤之處:____________________
造成的后果:_______________________
(4)圖(4)的錯(cuò)誤之處:____________________
造成的后果:_______________________。
(5)圖(5)的錯(cuò)誤之處:___________________。
造成的后果:_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列變化中前者是化學(xué)變化,后者是物理變化的是( 。
A.食鹽溶于水,火藥爆炸 B.鎂帶燃燒,鐵生銹
C.食物腐敗,電燈發(fā)光 D.汽油揮發(fā),酒精燃燒
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