下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
B、木炭在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、木炭在空氣中燃燒，只能燒至紅熱，不會(huì)產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、鐵絲在空氣只能燒至發(fā)紅，不會(huì)產(chǎn)生火星，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中提高糧食產(chǎn)量的下列措施與化學(xué)無(wú)直接關(guān)系的是（　�。�
A、合理使用化肥
B、合理使用農(nóng)藥
C、使用地膜覆蓋技術(shù)
D、適時(shí)灌溉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的名稱與化學(xué)式相符合的是（　　）
A、氯化鉀（KClO3）
B、高錳酸鉀（K2MnO4）
C、氦氣He
D、硫化鈉（NaS）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、鈦合金B、液態(tài)氧
C、自來(lái)水D、啤酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　　）
A、氧原子B、氫原子
C、氧分子D、水分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，
其操作步驟如下：
第一步：將少量高錳酸鉀裝入試管中，并用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管．
第二步：按圖所示連接好裝置
第三步：給試管加熱，先使酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng)，讓試管
 
受熱；然后對(duì)準(zhǔn)高錳酸鉀所在部位加熱；當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)立即收集；等集氣瓶?jī)?nèi)的水排空后，用玻璃片蓋住瓶口，小心把集氣瓶移出水面，倒置在桌上．
第四步：收集好氧氣后，先把酒精燈火焰熄滅，在把導(dǎo)管移出水面．
完成下列各題：
（1）指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：
A
 
；B
 
；C
 
；D
 
．
（2）將步驟三中空格內(nèi)容補(bǔ)充完整．
（3）在高錳酸鉀裝入試管前缺少的步驟是：
 
．
（4）指出第三步操作中的錯(cuò)誤：
 
．
指出第四步操作中的錯(cuò)誤：
 
．
（5）指出上圖中的錯(cuò)誤并改正：
 
．
（6）寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

繪制實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖是填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告常用的一項(xiàng)重要技能．如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．

（1）請(qǐng)你幫他將制取氧氣的裝置圖在圖1處補(bǔ)充完整：
（2）寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 
；
（3）用收集到的氧氣完成圖2實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先留有少量水的目的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一實(shí)驗(yàn)方案，以證明Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序，它使用了鐵片、銀片和硫酸銅溶液即達(dá)到目的，試完成該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟 （2）觀察到的現(xiàn)象 （3）結(jié)論
取兩只試管，分別加入鐵片和銀片，再在兩只試管中各加入硫酸銅溶液約2mL 加入鐵片的試管中：
 

加入銀片的試管中：
 
 結(jié)論：金屬活動(dòng)性順序（用“＞”表示）
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

探究蔗糖的組成元素
【提出問(wèn)題】糖果是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常食用的一種食品，其主要成分是蔗糖．你是否想過(guò)蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜想】生活中，我們偶爾會(huì)看到蔗糖在鍋里加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)變成黑色，因此，小明猜測(cè)蔗糖中含有碳元素，可能還含有其它元素．
【查閱資料】小明、小強(qiáng)在圖書(shū)館查閱了有關(guān)資料得知：
（1）蔗糖可以燃燒，受熱可以發(fā)生分解．這屬于蔗糖的
 
性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）；
（2）從微粒的角度看，化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是
 
．在化學(xué)反應(yīng)的前后，元素的種類
 
（填“變多”、“變少”或“不變”）．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明和小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

（3）小明用如（圖1）的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持和支撐裝置略去）．
①指出裝置a中甲、乙兩種儀器的名稱：甲
 
；乙
 
．該裝置的作用是
 
； 其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．在實(shí)驗(yàn)室中還可以用a裝置制取的另一種氣體是
 
，制取該氣體時(shí)，在甲儀器中加入
 
，在乙儀器中加入
 
（填試劑名稱）．
②小明實(shí)驗(yàn)時(shí)，先打開(kāi)甲儀器的活栓，使產(chǎn)生的氣體通入玻璃管，排盡其中的空氣，然后加熱蔗糖使之燃燒后，觀察到玻璃管右端口部有水珠產(chǎn)生，c中的石灰水變渾濁．據(jù)此小明得出蔗糖中一定含有
 
元素，不能確定是否含有的元素是
 
．
（4）小強(qiáng)用如（圖2）的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持和支撐裝置略去）．
實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用酒精燈在玻璃管放銅絲處加熱，同時(shí)不斷反復(fù)推拉注射器活塞，使之充分反應(yīng)后，再將酒精燈移至蔗糖處進(jìn)行加熱．觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：玻璃管中蔗糖處留下黑色的固體，內(nèi)壁有水珠．據(jù)此小強(qiáng)得出蔗糖中一定含有
 
元素，但由于無(wú)法確定黑色固體的成分，因此他不能確定的一種元素是
 
．
（5）結(jié)論：綜合小明和小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)探究，蔗糖是由
 
元素組成的．
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)探究后，小明和小強(qiáng)對(duì)各自的探究過(guò)程進(jìn)行了交流．請(qǐng)你參與他們的討論．
（6）①小明實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先排盡玻璃管中的空氣的目的是防止空氣中的
 
和
 
對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾；
②在加熱蔗糖時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)蔗糖不易發(fā)生燃燒，他在蔗糖中摻入少量香煙的煙灰，加熱后很易發(fā)生燃燒（已知煙灰在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化）．煙灰在該反應(yīng)中可能起到
 
作用．
③小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，先對(duì)銅絲進(jìn)行加熱，目的是
 
，實(shí)驗(yàn)時(shí)反復(fù)推拉注射器活塞的作用是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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