19．2015年10月，國(guó)務(wù)院辦公廳要求全國(guó)各城市新區(qū)、各類園區(qū)、成片開發(fā)區(qū)要全面落實(shí)海綿城市建設(shè)要求．下列與海綿城市建設(shè)無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．合理貯存利用雨水B．有效防治城市內(nèi)澇
C．減緩溫室效應(yīng)D．提高新型城鎮(zhèn)化質(zhì)量

分析 根據(jù)題意，海綿城市建設(shè)應(yīng)遵循生態(tài)優(yōu)先等原則，將自然途徑與人工措施相結(jié)合，在確保城市排水防澇安全的前提下，最大限度地實(shí)現(xiàn)雨水在城市區(qū)域的積存、滲透和凈化，促進(jìn)雨水資源的利用和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、合理貯存利用雨水，符合落實(shí)海綿城市建設(shè)的措施，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、有效防治城市內(nèi)澇，符合落實(shí)海綿城市建設(shè)的措施，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、減緩溫室效應(yīng)，是為了減緩二氧化碳對(duì)空氣的影響，不是落實(shí)海綿城市建設(shè)的措施，故選項(xiàng)正確．
D、提高新型城鎮(zhèn)化質(zhì)量，符合落實(shí)海綿城市建設(shè)的措施，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 水資源的污染、保護(hù)和利用是人們關(guān)注的熱點(diǎn)，也是考查的熱點(diǎn)，了解節(jié)約保護(hù)水資源的措施即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．根據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有a、b符號(hào)的儀器名稱：a試管，b集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的收集裝置是C或D（寫裝置代號(hào)）
（3）雙氧水制取氧氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫制取氧氣該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可選用的發(fā)生裝置是B．
（4）檢驗(yàn)收集到的氣體是否為氧氣的方法是把帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是氧氣，反之則不是氧氣．
（5）高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈．
（6）通常情況下，二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣大，可溶于水．實(shí)驗(yàn)室用塊狀石灰石和稀鹽酸液體混合物制取．請(qǐng)回答：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用B，收集二氧化碳可選用D（寫序號(hào)），檢驗(yàn)收集到的氣體是否為二氧化碳的方法是向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水，振蕩，如果澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明該氣體是二氧化碳，反之則不是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．只含銅、氧兩種元素的固體樣品9.0克，測(cè)得其中含銅元素的質(zhì)量為8.0克，已知銅的氧化物有CuO和Cu2O，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．固體樣品的組成只有2種情況
B．固體樣品一定是CuO與Cu2O的混合物
C．固體樣品一定是Cu2O
D．若固體樣品由兩種物質(zhì)組成，則其中一種質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{4}{9}$

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列符號(hào)既能表示一種元素，又能表示該元素的一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　　）
A．OB．N2C．2HeD．Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．物質(zhì)是變化的，通過(guò)研究物質(zhì)的變化規(guī)律，實(shí)現(xiàn)化學(xué)為人類社會(huì)服務(wù)的目的，是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．現(xiàn)有以下5個(gè)變化：
①100g液態(tài)水加熱完全蒸發(fā)后得到100g水蒸氣②用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣③用熟石灰中和廢水中的鹽酸④廚房里燒天然氣做飯⑤分離液態(tài)空氣制取氧氣．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出上述化學(xué)變化的化學(xué)反應(yīng)方程式：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．反應(yīng)③中相互作用的粒子是（用符號(hào)表示）H+、OH-．但變化①不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)分析，理由是變化過(guò)程中水分子不變，只是水分子的間隔變大（從微觀角度加以解釋）
（3）從應(yīng)用的角度看，上述變化中利用化學(xué)變化獲取有用物質(zhì)的是（填序號(hào)）②；消除有害物質(zhì)的是③，④是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能．
（4）許多物質(zhì)是通過(guò)物理變化提純的，物理提純一般有兩個(gè)思路，一是從混合物中取出雜質(zhì)，另一種是從混合物中取出所需要物質(zhì)，上述5個(gè)變化中，是通過(guò)物理提純的方法獲取所需物質(zhì)的是（填序號(hào)）⑤，提純思路是從混合物中取出雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒后生成二氧化硫
B．將燃著的小木條插入人體呼出氣中，木條熄滅
C．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙
D．鐵絲在空氣中加熱，發(fā)生紅熱現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．日常生活中化學(xué)無(wú)處不在．請(qǐng)?zhí)羁眨?br />能替代氫氣填充氣球的是氦氣；能用作食品防腐的是氮?dú)猓粌羲髦杏糜谖�、過(guò)濾水中雜質(zhì)的是活性炭；在受到猛烈撞擊時(shí)，汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)瞬間分解，產(chǎn)生大量空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，可以減輕對(duì)人體的傷害，該氣體是氮?dú)猓?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)和數(shù)字填空：
（1）兩個(gè)氫原子2H；（2）鎂離子Mg2+；
（3）2個(gè)氮分子2N2；（4）五氧化二磷P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水，如圖是自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程示意圖：
請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，使用的凈水方法有ABE（填序號(hào)）．
A沉淀  B過(guò)來(lái)  C煮沸  D蒸餾  E吸附
（2）取水后加入絮凝劑明礬，利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附作用，使雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水的目的．
（3）自來(lái)水廠常用Cl2消毒，漂白粉[有效成分為Ca（ClO）2]也可用于飲用水消毒．工業(yè)上制備漂白粉的化學(xué)方程式為：2Cl2+2Ca（OH）2═X+Ca（ClO）2+2H2O，X的化學(xué)式為CaCl2．
（4）節(jié)約用水人人有責(zé)，請(qǐng)舉出一種節(jié)水的措施及時(shí)關(guān)閉水龍頭、用淘米水澆花、農(nóng)業(yè)澆灌改大水漫灌為噴灌等．

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