2．現(xiàn)有10克氫氣和氧氣的混合氣體，點燃后生成了9克水．則原混合氣體中氫氣和氧氣的質量比可能是（　�。�
A．1：8B．1：9C．1：1D．1：4

分析 根據(jù)充分反應后生成9g水，利用化學反應方程式可知，1g氫氣和8g氧氣恰好完全反應生成9g水，則10g混合氣體有剩余的氣體存在，則有兩種可能：①剩余氣體為氫氣；②剩余氣體為氧氣來分析解答．

解答 解：設參加反應反應的氫氣和氧氣的質量分別為x，y；
2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，
 4     32            36
 x      y             9g
$\frac{4}{x}=\frac{32}{y}=\frac{36}{9g}$；
解得x=1g，y=8g；
①若剩余氣體為氫氣，則氫氣的質量為1g+（10g-9g）=2g，即混合氣體中有2g氫氣和8g氧氣；則氫氣和氧氣的質量比1：4；
②若剩余氣體為氧氣，則氧氣的質量為8g+（10g-9g）=9g，即混合氣體中有1g氫氣和9g氧氣，則氫氣和氧氣的質量比為1：9；
故選BD．

點評 本題考查學生利用化學反應方程式的計算來分析混合物的成分，學生應能利用化學反應判斷恰好完全反應的量，要注意過量計算過程的思維訓練．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

12．某工化肥廠需大量二氧化碳生產(chǎn)化肥，欲購進一批石灰石（其中雜質不參加任何反應），廠家到產(chǎn)地取樣分析以確定價格．他們?nèi)?克，并把20克稀鹽酸分四次加入，充分反應后，每次剩余固體質量見表
稀鹽酸的用量剩余固體的質量/g
第一次加入5g1.4g
第二次再加入5g0.8g
第三次再加入5g0.4g
第四次再加入5g0.4g
試計算：
（1）2克石灰石樣品中含有雜質的質量是0.4克．
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少？
（3）1000千克這種石灰石充分煅燒后，可得二氧化碳質量是多少？（  CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CaO+CO2↑  ）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應？
①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應，如圖所示．實驗現(xiàn)象為：甲-軟塑料瓶變癟，乙-“瓶吞雞蛋”．小虎同學認為上述實驗是可行的．其共同原理是氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應導致瓶內(nèi)壓強減�。�
小雯同學提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應．
小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是把瓶內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成等體積的水，做對比實驗．
②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應．寫出CO2與NaOH反應的方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．某元素的微粒37X-的核外電子數(shù)為18，則該元素原子的中子數(shù)是（　　）
A．17B．18C．19D．20

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．用化學用語表示．
（1）鈣元素Ca；　　　　　
（2）2個氯離子2Cl-；
（3）2個過氧化氫分子2H2O2；
（4）氧化鐵中鐵元素顯+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．鐵絲在氧氣里燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱．做這個實驗時，應預先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細沙，其目的是防止熔化物濺落，炸裂瓶底，該反應的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．紅磷在空氣中燃燒的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．木炭在氧氣中燃燒的文字表達式是碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列物質敞口放置在空氣中較長時間，無明顯變化的是（　�。�
A．濃鹽酸B．生石灰C．氯化鈉溶液D．濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．化學是一門實驗科學，觀察或動手，會啟迪你的智慧．以下幾個實驗是老師，或是你親自做過的，請你按要求填寫合理解釋或現(xiàn)象．

（1）某同學用如圖1所示的裝置驗證質量守恒定律時，將錐形瓶傾斜，使稀鹽酸與大理石接觸，待充分反應后，發(fā)現(xiàn)天平指針指向b（填“a方向”、“b方向”或“O”），其原因是：左邊反應生成二氧化碳氣體，使氣球膨脹，增大了浮力，造成向b方向偏轉，
（2）已知m1g鎂條在空氣中完全燃燒，生成了m2g氧化鎂（不考慮其他反應），
m1＜m2．（用“＞”、“＜”、“=”填寫）小西在實驗室做該實驗時，觀察到耀眼的白光，冒出大量白煙，稱量無誤時，發(fā)現(xiàn)m1＞m2．原因是生成物氧化鎂部分以白煙的形式擴散到空氣中．
（3）實驗室經(jīng)常用鋅粒和稀硫酸制取少量氫氣，當你觸摸試管底部，感覺放熱，反應結束后觀察試管中剩余鋅粒呈黑顏色．
（4）如圖2所示，用細線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．
①寫出銅棒反應的化學方程式：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
②加熱一段時間后，銅棒不能（選填“能”或“不能”）保持平衡．
③本實驗現(xiàn)象與質量守恒定律沒有（選填“有”或“沒有”）矛盾．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．如果遇到火災，人們可以采用“用濕毛巾（或口罩等）捂住口鼻，蹲下（或匍匐）前行”等逃生方法．根據(jù)此求生措施，你推測在兩支長短不同的燃燒的蠟燭上方罩一只燒杯（如圖所示），能觀察到的現(xiàn)象是（　　）
A．同時熄滅B．長蠟燭先滅C．短蠟燭先滅D．無法確定

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