11．下列物質(zhì)的用途，主要利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是B．
A、金剛石用于切割玻璃    B、氧氣用于醫(yī)療急救
C、干冰用于人工降雨      D、氫氣用來填充探空氣球．

分析 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等．金剛石用于切割玻璃是利用金剛石的硬度大，硬度屬于物理性質(zhì)；氧氣用于醫(yī)療急救，屬于氧氣的氧化性，屬于化學(xué)性質(zhì)；干冰用于人工降雨是利用干冰升華吸熱，屬于物理性質(zhì)；氫氣用來填充探空氣球是利用氫氣的密度比空氣小，屬于物理性質(zhì)．

解答 解：A、金剛石用于切割玻璃是利用金剛石的硬度大，硬度屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、氧氣用于醫(yī)療急救，屬于氧氣的氧化性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確；
C、干冰用于人工降雨是利用干冰升華吸熱，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、氫氣用來填充探空氣球是利用氫氣的密度比空氣小，屬于物理性質(zhì)，故答案為：氫氣用來填充探空氣球；
故選B；氫氣用來填充探空氣球；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．取一個(gè)大蘿卜，中間挖一個(gè)孔制成杯狀，向其中注入一定量的飽和食鹽水，過一段時(shí)間后將孔里的食鹽水倒出，下列說法正確的是（　�。�
A．倒出仍是飽和食鹽水B．倒出溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小了
C．倒出溶液的溶解度變小D．倒出溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）由生鐵制成的鐵制品極易生銹，生鐵屬于合金（填“合金”或“純金屬”），生鐵生銹的條件是與水和氧氣并存．
（2）炒菜時(shí)鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅．其原理是隔絕氧氣．
（3）市場(chǎng)上流行的一種口罩中使用了活性炭，這是利用了活性炭的吸附作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．“克倭寇”化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)按要求作答：

（1）小木同學(xué)用實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2應(yīng)選擇BE（或BF）裝置（從下面A～E裝置中選擇，填裝置字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）小林同學(xué)選用了裝置A和C，他要制取和收集的氣體是氧氣；若選用F裝置收集該氣體，則該氣體應(yīng)從b口通入（填“a“或”b“）．
（3）小森同學(xué)要用A裝置來加熱高錳酸鉀制氧氣，需要改進(jìn)的地方是在試管口放一團(tuán)棉花，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體氯化銨和固體熟石灰制取氨氣，氨氣是一種易溶于水，密度比空氣小的氣體，則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是AD（或AF）氨分子的化學(xué)式為NH3．
（5）下列G～N八套裝置是活動(dòng)小組同學(xué)們對(duì)裝置B進(jìn)行的變換改動(dòng)，請(qǐng)你任選一套裝置并說明這套裝置的特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)），你選的裝置是H，特點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．“向污染宣戰(zhàn)”是今年我國“世界環(huán)境日”的主題．下列做法有利于保護(hù)環(huán)境的是（　　）
A．燃放鞭炮B．禁止吸煙C．多開汽車D．亂扔垃圾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．每年3月22日是“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）為了探究“水的凈化”過程，某�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)小組從某河中取了水樣，觀察到水樣呈黃綠色，有異味，且水樣渾濁，有固體小顆粒，現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
①向水樣中加入明礬，作用是吸附較大顆粒，加速沉降；充分?jǐn)嚢瑁o置一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱）；
②之后還要向得到的液體中加入活性炭，除去水樣中的顏色和異味．
③小組同學(xué)利用一種新型的高效凈水劑高鐵酸鈉（Na2FeO1），對(duì)水進(jìn)行消毒，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為+6；長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，生活中可用煮沸來降低水的硬度．
（2）同學(xué)們又在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣；寫出檢驗(yàn)b試管中氣體的方法將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，若木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣．
（3）在驗(yàn)證了兩集氣管的產(chǎn)物之后小組成員又畫出了該反應(yīng)的微觀示意圖如圖2，分別用“●”和“○“表示氧原子和氫原子．
①小明同學(xué)認(rèn)為反應(yīng)前后方框內(nèi)應(yīng)再填入一個(gè)粒子，請(qǐng)從下列A、B、C三個(gè)圖示中選出C．
A、B、C、
②通過以上分析小組成員得到了以下結(jié)論：即分子與原子區(qū)別是在化學(xué)變化中，分子可分原子不可分．
（4）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于浪費(fèi)水的是AD（填字母編號(hào)）．
A、洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭     B、用洗菜水澆花
C、用洗衣水沖廁所              D、用自來水不斷為西瓜沖水降溫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．人體內(nèi)主要的供能物質(zhì)是糖類，當(dāng)人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)因氧氣不足，血液中會(huì)產(chǎn)生較多的乳酸（化學(xué)式為C3H6O3），使肌肉酸痛．放松一段時(shí)間后，由于乳酸與吸入的氧氣在酶的作用下反應(yīng)生成二氧化碳和水，而使肌肉的酸痛感消失．試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C3H6O3+3O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$3H2O+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．己知鐵的氧化物有FeO、Fe2O3、Fe3O4，某固體樣品由其中一種或多種組成，取5.8克固體樣品與足量的CO充分反應(yīng)后，將氣體通入足量澄清石灰水中得到10克的沉淀，則關(guān)于該固體樣品的組成說法正確的是（　�。�
A．該樣品可能是純凈的Fe2O3
B．若該樣品含多種物質(zhì)，則樣品中一定含F(xiàn)e3O4
C．若該樣品含多種物質(zhì)，則樣品中一定含F(xiàn)eO
D．該樣品中可能含有3種物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．鎢（w）是我國豐產(chǎn)元素，廣泛用作燈泡的燈絲．有“光明使者”的美譽(yù)．
（1）鎢用作燈絲，主要利用它的熔點(diǎn)高 （填物理性質(zhì)）；
（2）鎢的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，則鎢原子在元素周期表中排在第6周期：
（3）冶煉鎢的一個(gè)階段是用碳、氫氣等還原耕在高溫條件下把氧化鎢（W03）還原為金屬鎢．如選擇氫氣作還原劑，氫氣和氧化鎢反應(yīng)生成鎢和水，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式WO3+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$W+3H2O．

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