12．利用如圖裝置，驗(yàn)證CO2的性質(zhì)．
（1）甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3；
（2）乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）丙中下方蠟燭先熄滅，上方蠟燭后熄滅，此現(xiàn)象證明CO2具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒．

分析 （1）根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成了碳酸分析回答；
（2）根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)分析回答．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì)；

解答 解：（1）甲中二氧化碳能與水反應(yīng)生成了碳酸，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O═H2CO3；
（2）乙中二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）丙中下方蠟燭先熄滅，上方蠟燭后熄滅，此現(xiàn)象證明CO2具有的性質(zhì)是：密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒．
故答為（1）CO2+H2O═H2CO3；（2）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；（3）密度比空氣大；不能燃燒也不支持燃燒．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中部分儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗；b錐形瓶；
（2）使用B裝置制取氣體，反應(yīng)物的狀態(tài)要求是：固液；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，組裝好儀器后進(jìn)行的必要操作是：檢查裝置的氣密性；
（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B；該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（5）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣．制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置分別是A和D；
（6）如用圖F裝置收集O2，氣體應(yīng)從a進(jìn)入（填接口序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）用A和E組合裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2 +O2↑，將藥品加入裝置A中的試管前，應(yīng)進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置氣密性．
（2）實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C．
（3）B裝置實(shí)驗(yàn)制取氣體時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗末端應(yīng)伸至液面以下，可以防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出．伸進(jìn)C、D中的導(dǎo)管均應(yīng)接近集氣瓶底部是為了把空氣充分的排出來(lái)．
（4）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．請(qǐng)運(yùn)用你在初中學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)和技能，解決或解釋下列生活中的實(shí)際問(wèn)題：
（1）家用煤爐中的蜂窩煤有12孔、14孔，甚至16孔等多個(gè)品種，孔道越多燃燒越充分，理由是孔道越多，與氧氣接觸越充分；
（2）鋁能制成箔做包裝品材料的原因是鋁具有良好的延展性；
（3）除去保溫瓶?jī)?nèi)膽中的水垢，可選用廚房中的食醋；
（4）切過(guò)咸菜的菜刀（未清洗擦干）更易生銹，原理是鐵與水和氧氣同時(shí)接觸時(shí)容易生銹，氯化鈉能夠加快生銹的速率；
（5）油鍋著火時(shí)可以倒入洗過(guò)的蔬菜來(lái)滅火，其中的道理是降低溫度至可燃物著火點(diǎn)以下
（6）工人師傅切割鐵板時(shí)，常用硫酸銅溶液在鐵板上畫(huà)線即可留下紅色的印記，此過(guò)程涉及的化學(xué)方程式是：CuSO4+Fe=Cu+FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．以下事實(shí)對(duì)應(yīng)的解釋錯(cuò)誤的是（　　）
A．在花園中可聞到花香，是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)
B．用肉眼不能直接觀察到空氣中的O2分子，是因?yàn)镺2分子很小
C．50mL水與5OmL乙醇混合，混合后總體枳小于1OOmL，是因?yàn)榉肿又g有間隔
D．冰受熱變?yōu)樗�，水受熱變�(yōu)樗魵猓且驗(yàn)榉肿涌梢栽俜?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年研究證明．很多同學(xué)愛(ài)吃的某些小包裝零食中．含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì)．某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺．丙烯取胺的化學(xué)式為C3H5ONx，問(wèn)答下列問(wèn)題：
（1）丙烯酰胺的相對(duì)分子質(zhì)量為71，則x的數(shù)值為1．
（2）丙烯酰胺中各種元素的質(zhì)量比是36：5：16：14．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．小剛需測(cè)定石灰石中CaCO 3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．他進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)計(jì)算：
（1）生成CO 2氣體的質(zhì)量；
（2）樣品中CaCO 3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．下面分別是電解水和探究二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：
（1）由實(shí)驗(yàn)A可得到得到的結(jié)論有（寫(xiě)兩條）
①水是由氫元素和氧元素組成的；
②水通電后發(fā)生分解反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)B中的現(xiàn)象是，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒、密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．老師課上用如圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置探究燃燒的條件．
（1）圖1所示的演示實(shí)驗(yàn)，你觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒起來(lái)，紅磷沒(méi)有燃燒，水中的白磷沒(méi)有燃燒．
（2）老師演示圖2所示實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證可燃物燃燒的條件之一，需要氧氣參加．
（3）通過(guò)圖1和圖2實(shí)驗(yàn)，你得到的結(jié)論（燃燒條件）是與氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．

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