下列是一些實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問題:

(1)儀器①的名稱是
 
;④的名稱是
 
;⑤的名稱是
 

(2)裝置B中共有
 
處明顯的錯(cuò)誤;
(3)寫出用改正后的B裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 
.該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)( 填“化合”或“分解”).若想得到較純凈的氧氣,你覺得應(yīng)該用(填字母)
 
裝置來收集.
(4)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體
與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母 下同)
 
,收集裝置是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器,了解它們的名稱;
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取裝置的連接注意事項(xiàng)解答;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;此反應(yīng)為分解反應(yīng),若想得到較純凈的氧氣,應(yīng)用排水法收集;
(4)根據(jù)“實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔”.可知是固體和液體在常溫下的反應(yīng).我們據(jù)此選擇發(fā)生裝置.然后根據(jù)乙炔密度比空氣略小,難溶于水的特點(diǎn)來選擇收集裝置.
解答:解:(1)熟悉常見儀器,了解它們的名稱.故答案為:儀器①的名稱是試管,④是長頸漏斗,⑤是水槽;
(2)裝置B中,長頸漏斗下端應(yīng)浸入液面以下,導(dǎo)氣管伸入錐形瓶的部分過長,不利于氣體的排出,有兩處錯(cuò)誤;
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該是利用過氧化氫制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;此反應(yīng)為分解反應(yīng);若想得到較純凈的氧氣,應(yīng)用排水法E收集;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.可知是固體和液體在常溫下的反應(yīng),可選用B裝置作為發(fā)生裝置;又因密度比空氣略小,難溶于水.可用排水法收集,故可選E裝置作為收集裝置.
故答案為:
(1)試管,長頸漏斗,水槽;
(2)兩;
(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,分解,E;
(4)B,E.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查化學(xué)反應(yīng)式的書寫、實(shí)驗(yàn)裝置的選取以及相關(guān)問題,需要同學(xué)們熟悉常見實(shí)驗(yàn)和儀器.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、冰雪融化B、酒精揮發(fā)
C、海水曬鹽D、火柴燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,該班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為五等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,點(diǎn)燃后,立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待
 
打開彈簧夾.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)步驟②中觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(2)步驟③中橫線填空,打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
,由此得出結(jié)論.
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以推出氮?dú)?div id="zaryjnn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論;根據(jù)該氣體具有的性質(zhì),你可以推知該氣體具有的用途是
 

A.搶救病人   B.作保護(hù)氣    C.食品充氣作防腐劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中(如圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

【提出問題】:這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】:酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】:這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;二:氫氧化鈉溶液;三:碳酸鈉溶液.
【實(shí)驗(yàn)推斷】:
(1)小張取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是
 
溶液,理由
 
;
(2)小李另取樣加入稀鹽酸有
 
產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,小李得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小夏認(rèn)為小李的結(jié)論不完全正確,理由是
 

小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
繼續(xù)探究:另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有
 
產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是
 
;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:這瓶溶液是
 

【探究啟示】:實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)
 

【拓展遷移】:若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所示,反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為:H++OH-=H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的離子是
 
(填符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號(hào).下列說法中不正確的是( 。
A、集氣瓶內(nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂、吸收有害的五氧化二磷
B、該實(shí)驗(yàn)所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一
C、實(shí)驗(yàn)時(shí),點(diǎn)燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中,并塞緊橡膠塞
D、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列藥品未經(jīng)密封保存,敞口放置一段時(shí)間后,質(zhì)量增加并發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( 。
①苛性鈉  ②濃硫酸  ③濃鹽酸  ④濃硝酸  ⑤熟石灰.
A、①③B、②④C、①⑤D、④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類利用金屬的歷史經(jīng)歷了從青銅器時(shí)代到鐵器時(shí)代,再到鋁合金大量使用的過程.這一事實(shí)與下列因素有關(guān)的是( 。
A、地殼中金屬元素的含量
B、金屬的導(dǎo)電性、延展性
C、金屬的活動(dòng)性
D、金屬的價(jià)格

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是
 
(填序號(hào))
A.蒸餾水          B.河水          C.自來水       D.石灰水
(2)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是
 
.該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的.
(3)云南水資源豐富,但分別不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用
 
檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用
 
的方法降低水的硬度;
(4)某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是
 


(5)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于浪費(fèi)水的是
 
(填字母編號(hào));
A.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭        B.用洗菜水澆花
C.農(nóng)業(yè)業(yè)常采用噴灌、滴灌       D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(6)自然界中幾乎沒有純凈的水.下列措施不屬于水的凈化方法的是
 
(填字母編號(hào));
A.沉降      B.過濾      C.消毒         D.電解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)在盛有空氣的密閉容器中燃燒,能除去氧氣而又不增加其他氣體的是( 。
A、氧氣B、硫C、磷D、蠟燭

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同步練習(xí)冊(cè)答案