能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是(     )

A．氧氣 B．稀有氣體 C．氮?dú)?D．二氧化碳


【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)．

【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．

【分析】根據(jù)氧氣能夠支持燃燒、供給呼吸解答．

【解答】解：氧氣能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃．

答案：A

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時(shí)應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)肥料對(duì)糧食增產(chǎn)起著重要作用，下列能作磷肥的是（      ）

A．                         B．

C．                             D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)右圖實(shí)驗(yàn)的分析說(shuō)明不正確是（　�。�

A．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一氧化碳具有還原性

B．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生成物二氧化碳的密度比空氣大

C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一氧化碳和氧化銅的反應(yīng)需要加熱

D．該實(shí)驗(yàn)可以防止一氧化碳污染空氣，同時(shí)充分利用能源

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（、分別表示不同元素的原子），下列對(duì)圖示反應(yīng)的理解中，正確的是(     )

A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

B．反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素

C．反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

D．參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1：1

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對(duì)水有了一些新的認(rèn)識(shí)．

①知道了水的微觀結(jié)構(gòu)．構(gòu)成水的粒子可表示為A （填序號(hào)）．

②了解了水的宏觀組成．水中氫元素、氧元素的質(zhì)量比是  ．

③認(rèn)識(shí)了水的化學(xué)性質(zhì)．寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)方程式：

水中通直流電  水中通入二氧化碳  ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2015年6月5日是第44個(gè)“世界環(huán)境日”，我國(guó)提出的主題是“踐行綠色生活”．以下做法不符合該主題的是(     )

A．電視機(jī)長(zhǎng)時(shí)間待機(jī) B．使用太陽(yáng)能路燈照明

C．綠化先行，富美漳州   D．拆除九龍江兩岸養(yǎng)殖場(chǎng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖為氧化汞受熱分解時(shí)的微觀過(guò)程示意圖，由此得出的下列信息不正確的是(     )

A．反應(yīng)前后，原子的數(shù)目不變

B．該反應(yīng)過(guò)程中，原子發(fā)生了重新組合

C．反應(yīng)過(guò)程中，原子是最小的粒子

D．反應(yīng)前后，分子的種類不變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（   ）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（　�。�

A．O2   B．Ca（OH）2 C．KClO3 D．H2O

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案