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在陽光下的松林中，部分氧氣（O2）可轉化為臭氧（O3），下列說法正確的是（　　）
A、這一變化屬于物理變化
B、O2和O3混在一起屬于純凈物
C、臭氧分子的相對分子質量為32
D、兩個臭氧分子和3個氧分子含有相同數目的氧原子
考點：氧元素組成的單質,純凈物和混合物的判別,相對分子質量的概念及其計算,化學變化和物理變化的判別
專題：空氣與水
分析：A、根據變化時是否有新物質生成判斷．
B、根據混合物概念的微觀解釋判斷．
C、相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和；
D、氧氣由2個原子構成，臭氧由3個原子構成．
解答：解：A、物理變化是沒有生成其它物質的變化，氧氣（O2）可轉化為臭氧（O3），有新物質生成，是化學變化．故A錯誤．
B、O2和O3不是同一種物質，O2和O3混在一起屬于混合物．故B錯誤．
C、臭氧分子的相對分子質量為48．故C錯誤；
D、兩個臭氧分子和3個氧分子含有相同數目的氧原子，都是6個氧原子．故D正確；
故選：D．
點評：本題主要考查對化學基本概念和原理的理解，體現(xiàn)化學學科考查以教材為根本的原則，符合中考方向．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

我們學習了常見氣體的實驗室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法．
（1）實驗室制取氣體時，確定發(fā)生裝置需要考慮的因素有
 
（填字母序號）．
A．反應物的狀態(tài)       B．氣體的密度
C．反應的條件         D．氣體的溶解性
（2）實驗室制取氣體的常見裝置如圖所示，請回答：
①儀器a的名稱是
 
．
②高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號）；用裝置C收集二氧化碳的原因是
 
．
③常溫下碳化鈣固體與水反應可以制得乙炔氣體，已知乙炔的密度與空氣接近且難溶于水．實驗室欲制取乙炔，選擇的裝置是
 
（填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

金屬在生產和生活中具有廣泛的應用．
（1）下列金屬制品中，利用金屬導熱性的是
 
（填字母序號）．

（2）為了保護有限的金屬資源，下列做法合理的是
 

A．回收鋁制飲料罐                 B．在鐵制品表面刷漆、涂油，防止生銹
C．盡量將已探明的鐵礦全部開采     D．積極研發(fā)新材料以替代金屬材料
（3）某電鍍廠為減少水污染及節(jié)約成本，從含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢水中回收硫酸鋅和有關金屬，實驗過程如下：

①步驟Ⅰ中加入過量M的目的是
 
，
寫出該步驟中任意一個反應的化學方程式
 
．
②步驟Ⅲ的操作為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，我們應了解并愛護水資源．下列說法錯誤的是（　　）
A、自來水廠常用ClO2消毒，ClO2中氯元素的化合價為+2
B、為使水中的懸浮雜質沉降，可在水中加人適量的明礬
C、通過過濾的方法可以將不溶于水的固體雜質與水分離開來
D、5mL水和5mL酒精混合，溶液體積小于10mL，說明分子間有空隙

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科目：初中化學 來源： 題型：

丁酸乙酯（C6H12O2）常用作食品、飲料的調香劑．下列有關敘述中正確的是（　�。�
A、丁酸乙酯是由20個原子構成的
B、丁酸乙酯的相對分子質量為116g
C、丁酸乙酯中碳元素的質量分數為62.1%
D、一個丁酸乙酯分子中，碳、氫、氧原子的個數比為18：3：8

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科目：初中化學 來源： 題型：

將燃料進行循環(huán)的構想為：燃料
①燃燒
燃燒產物
②太陽能或生物能
燃料，對上述兩個轉化過程表述正確的是（　�。�
A、①為物理變化②為化學變化
B、①②均為物理變化
C、①為化學變化②為物理變化
D、①②均為化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

制作松花皮蛋的配料有：純堿、食鹽、生石灰、草木灰（內含碳酸鉀）、開水、以及米糠、稻殼等輔料．配料之間首先是生石灰與水反應生成熟石灰，試推斷另外最有可能發(fā)生的化學反應是（　�。�
A、化合反應B、分解反應
C、置換反應D、復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一燒杯中盛有50g NaOH溶液，向其中逐漸滴加溶質質量分數為10%的稀鹽酸．反應生成氯化鈉的總質量與所滴入稀鹽酸的質量關系曲線如圖所示，請根據題意回答問題：
（1）當滴加稀鹽酸至圖中B點時，燒杯中溶液的pH
 
7（填“＞”、“=”、“＜”），其中此時溶液中的溶質化學式為
 
．
（2）當滴加稀鹽酸至圖中A點時，燒杯中為常溫時不飽和溶液，請你通過計算求出其中溶質的質量分數（計算結果精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

老師在實驗室給學生做氧氣的性質實驗：
（1）寫出硫在氧氣中燃燒的文字表達式
 

（2）硫在氧氣中燃燒發(fā)出
 
色的火焰；
（3）如果實驗中取出燃燒匙時，硫仍在燃燒，這時你認為應該
 
，這樣做的目的是：
 
．

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