做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖.下列有關說法正確的是(  )
A、選用紅磷是因為反應可以耗盡O2,生成固態(tài)的P2O5
B、本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
C、燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
D、燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
考點:空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:測定空氣中氧氣含量實驗的實驗原理是在密閉容器內消耗氧氣,測量容器內氣體體積的減少量確定氧氣的含量.因此在選擇消耗氧氣的藥品時,應考慮能與空氣中的氧氣反應而不與空氣中的其他成分反應,生成物不能為氣體;還應注意裝置不漏氣,藥品的量要足,讀數(shù)時溫度要回到原來的溫度等,可以據(jù)此結合題給的選項進行解答.
解答:解:A、因紅磷能與空氣中的氧氣反應生成固態(tài)P2O5,故A正確;
B、該實驗中紅磷只與空氣中氧氣反應,所以只能確定空氣中有氧氣,剩余氣體的成分不能確定,故B不正確;
C、紅磷的量足,能耗盡氧氣,當氧氣耗盡后,反應停止,水位就不會再繼續(xù)上升,故C不正確;
D、木炭與氧氣反應生成的二氧化碳為氣體,不能用于該實驗,故D不正確.
故選:A.
點評:本題考查了實驗室探究空氣中氧氣的含量,對實驗成功的操作進行了系統(tǒng)性的考查,有利于培養(yǎng)學生的實驗操作能力和嚴謹科學的實驗態(tài)度,特別是對分析實驗能力的培養(yǎng).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

原子失去最外層電子后會改變的是(  )
A、元素種類B、質子數(shù)
C、化學性質D、相對原子質量

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科目:初中化學 來源: 題型:

括號內是區(qū)別下列各組常見物質的方法,其中錯誤的是( 。
A、蒸餾水和食鹽水(看顏色)
B、鐵和銅(用鹽酸)
C、鐵粉和碳粉(磁鐵)
D、氧氣和二氧化碳(用燃著的木條)

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科目:初中化學 來源: 題型:

乙炔是一種簡單的化合物,其分子結構模型如圖所示(其中大球代表碳原子,小球代表氫原子),
則乙炔的化學式為(  )
A、CH
B、C2H2
C、C4H4
D、C2O2

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科目:初中化學 來源: 題型:

小華用蘸有酚酞試液的毛筆在濾紙上寫“化學”兩字,然后將其懸掛于鐵架臺上,并在濾紙的下方(如圖)放置一個盛有X溶液的燒杯,過一會兒,發(fā)現(xiàn)濾紙上出現(xiàn)紅色的字,再將盛有X溶液的燒杯換成盛有Y溶液的燒杯,一會兒濾紙上的紅字又消失,則X、Y溶液分別是(  )
A B C D
X溶液 濃燒堿溶液 濃硫酸  濃氨水 濃鹽酸
Y溶液 濃硫酸 濃氨水 濃鹽酸 濃鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關溶液有關概念的說法中錯誤的是( 。
A、溶液一定是無色、透明的混合物
B、溶液加水稀釋前后溶質的質量不變
C、食鹽水能導電是因為食鹽水中含有較多自由移動的離子
D、固體、液體、氣體都能作溶質

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科目:初中化學 來源: 題型:

將點燃后的鎂條迅速插入裝滿CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)它能繼續(xù)燃燒,瓶底有白色的粉末,瓶壁上有一些黑點.請你寫出此反應的化學方程式
 
.此反應給我們的啟示是
(1)
 
;(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示分子的示意圖中,“●”表示氫原子,“O”表示氧原子請回答下列問題:
其中表示構成化合物的分子是圖
 
(填編號),圖
 
(填編號)中的分子組成的是混合物,圖①中分子是
 
,圖①中的分子能否保持該物質的化學性質?
 
(填“能”或“不能”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某非金屬元素R原子核內有7個中子,它的最高價氧化物的化學式為R2O5,又知R與氫元素形成的化合物中氫元素的質量分數(shù)為17.6%.求:
(1)R的相對原子質量?
(2)R元素名稱及符號.

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