1．下列變化中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．西瓜榨成西瓜汁B．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣
C．蠟燭融化成蠟油D．牛奶變酸

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、西瓜榨成西瓜汁，只是西瓜的形狀變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯誤．
B、工業(yè)分離液態(tài)空氣制取氧氣的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故B錯誤．
C、蠟燭融化成蠟油是蠟燭由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯誤．
D、牛奶變酸的過程中有新物質(zhì)--顯酸性的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D正確．
故選D．

點評 解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在做“木炭還原氧化銅”實驗時，進行如下探究，實驗裝置如圖甲圖所示（假設(shè)木炭粉中不含其它雜質(zhì)）．

（1）剛開始預(yù)熱時，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是開始排出的是試管內(nèi)的空氣；
（2）繼續(xù)加熱，觀察到試管②中澄清石灰水逐漸變渾濁，試管①中黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)．請你寫出其中的一個化學(xué)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
（3）充分反應(yīng)后，觀察到試管①中的剩余固體中仍滲雜有少量黑色固體，為了確定該黑色固體的成分，同學(xué)們進行了如下探究活動，請你幫他們完成下表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量反應(yīng)后的試管①中的固體于潔凈試管內(nèi)，滴入稀硫酸稀硫酸
微熱．		A該黑色固體是木炭
B該黑色固體是氧化銅
實驗現(xiàn)象A黑色粉末溶解收集尾氣，防止一氧化碳對大氣的污染；實驗現(xiàn)象B溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色收集尾氣，防止一氧化碳對大氣的污染．
（4）有同學(xué)提出，圖甲所示該實驗裝置存在不足，并設(shè)計了圖乙所示實驗裝置替代圖甲中試管②部分．圖乙中氣球的作用是收集尾氣，防止一氧化碳對大氣的污染收集尾氣，防止一氧化碳對大氣的污染；試管③的作用是防倒吸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．如圖是某興趣小組設(shè)計的一套實驗裝置，裝置足以維持實驗過程中小白鼠的生命活動，瓶口密封．裝置氣密性良好．經(jīng)數(shù)小時后，u形管A．B兩處的液面會出現(xiàn)下列哪種情況？（NaOH溶液可吸收二氧化碳）（　�。�
A．A處上升，B處下降B．A、B兩處都下降C．A處下降，B處上升D．A、B兩處都不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列說法錯誤的是（　�。�
A．利用化學(xué)可以研究和開發(fā)新能源、新材料
B．目前化學(xué)研究還沒有滲透到其他領(lǐng)域，發(fā)展較慢
C．利用化學(xué)可以合成藥物
D．利用化學(xué)可以保護和改善環(huán)境

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．請按順序?qū)懗鲈刂芷诒碇械?、8、11、13和17號元素符號及名稱；
C，碳元素；O，氧元素；Na，鈉元素；Al，鋁元素；Cl，氯元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列說法中不正確的是（　�。�
A．煉鋼，氣焊和宇宙航行等都要用到氧氣
B．燈泡中充氮氣可以延長使用壽命，食品包裝時充氮氣可以防腐
C．焊接金屬時常用稀有氣體作保護氣
D．空氣中二氧化碳氣體越多越好因為它是動植物光合作用的原料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．2007年10月29日，東北某城市一家腌酸菜作坊發(fā)生一起硫化氫中毒事件．張南同學(xué)查資料知道：通常狀況下，硫化氫是一種帶有臭雞蛋氣味的無色氣體，密度比空氣大．硫化氫的化學(xué)符號是H2S．它可以在空氣中燃燒，生成一種導(dǎo)致酸雨產(chǎn)生的大氣污染物和一種常見無色液體．請根據(jù)以上材料寫出：
（1）硫化氫的物理性質(zhì)：硫化氫是一種帶有臭雞蛋氣味的無色氣體，密度比空氣大
（2）硫化氫的化學(xué)性質(zhì)：可以在空氣中燃燒
（3）硫化氫在空氣中燃燒的表達式（符號）2H2S+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+2SO2：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．實驗室用純凈物制取氧氣的符號表達式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（基本類型）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．（1）“碘是智慧元素”，它是合成甲狀腺激素的重要原料之一，若人在幼年時期甲狀腺激素分泌不足，可能會患C．     A．白內(nèi)障        B．貧血癥         C．呆小癥        D．夜盲癥
（2）我國大部分地區(qū)缺碘，早在上世紀90年代就頒布了《食鹽加碘消除碘缺乏危害管理條例》，食鹽加碘成為一項國家政策．“加碘鹽”一般是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3），碘酸鉀屬于B．
A．混合物        B．化合物         C．氧化物        D．單質(zhì)
（3）表為某品牌食鹽的產(chǎn)品說明，其中“含碘量 （35±15）mg/kg”表示在1kg“加碘鹽”中含碘元素（35±15）mg，符合國家食鹽含碘量的標準．若以含碘量35mg/kg為標準，食鹽廠家應(yīng)該在1kg食鹽中加入59mg碘酸鉀．（取整數(shù)）
產(chǎn)品標準號：GB5461-2000
配料食鹽、碘酸鉀、抗結(jié)劑
質(zhì)量等級一級
碘含量 35±15mg/kg
食用方法待食品熟后加入碘鹽
儲藏方法　密封儲存、防潮加熱
分裝日期 
（4）“碘是一把雙刃劍”，碘過量也會引起甲狀腺疾病．初中生每天碘元素適宜攝入量約為0.15mg，假設(shè)碘元素全部來自“加碘鹽”，你一天最多可以攝入含碘量為35mg/kg的食鹽4.3g．（保留一位小數(shù)）

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