12．下列說(shuō)法符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A．紙?jiān)诳諝庵腥紵蠡癁榛覡a，灰燼的質(zhì)量比紙小
B．高錳酸鉀受熱分解后剩余固體的質(zhì)量比反應(yīng)物質(zhì)量小
C．物質(zhì)在空氣中加熱后，生成物的總質(zhì)量必定等于反應(yīng)物的總質(zhì)量
D．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比細(xì)鐵絲的質(zhì)量大

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．質(zhì)量守恒定律應(yīng)用于化學(xué)變化，沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，不能用質(zhì)量守恒定律解釋．

解答 解：A、紙燃燒生成了二氧化碳和水蒸氣，進(jìn)入空氣中，因此灰燼的質(zhì)量比紙小，紙燃燒是化學(xué)變化，符合質(zhì)量守恒定律，故符合題意；
B、高錳酸鉀受熱分解后生成的氧氣逃逸到空氣中，因此剩余固體的質(zhì)量比反應(yīng)物質(zhì)量小，符合質(zhì)量守恒定律，故符合題意；
C、物質(zhì)在空氣中加熱后，生成物的總質(zhì)量必定等于反應(yīng)物的總質(zhì)量，符合質(zhì)量守恒定律，故符合題意；
D、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，參加反應(yīng)的鐵絲和氧氣的質(zhì)量和等于生成的四氧化三鐵的質(zhì)量，因此生成物的質(zhì)量比細(xì)鐵絲的質(zhì)量大，符合質(zhì)量守恒定律，故符合題意．
故選：ABCD

點(diǎn)評(píng) 有氣體參加的反應(yīng)，往往因?yàn)楹雎粤藲怏w的質(zhì)量，致使表面上看和質(zhì)量守恒定律不相符．但如果把氣體質(zhì)量考慮進(jìn)來(lái)，就能發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量是不變的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
①排水法收集的二氧化碳?xì)怏w能使紫色石蕊試紙變成紅色
②氫氣、甲烷在點(diǎn)燃前要檢驗(yàn)氣體的純度
③生活中，少量肥皂水可把硬水轉(zhuǎn)換成軟水
④一些金屬與稀鹽酸生成氣體，所以與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)一定是金屬
⑤干冰滅火既能降溫，又能隔絕空氣，而且滅火后不會(huì)留痕跡
⑥二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和二氧化碳都是大氣污染物．
A．②③⑤⑥B．①②④⑥C．①②⑤D．③⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．用相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）元素周期表第三周期中與鋰元素性質(zhì)相似的元素Na；
（2）寫(xiě)出硫酸鈉化學(xué)式，標(biāo)出硫元素化合價(jià)Na2$\stackrel{+6}{S}$O4；
（3）汽水中的一種酸H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．能源問(wèn)題是困擾人類可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要因素．能源的開(kāi)采、開(kāi)發(fā)、儲(chǔ)存和綜合利用是目前世界各國(guó)科學(xué)家研究的重大課題．
（1）人類目前使用的化石燃料有煤、天然氣和石油．
（2）天然氣是常見(jiàn)的燃料，寫(xiě)出其燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）我國(guó)是世界產(chǎn)煤大國(guó)．煤燃燒時(shí)排放出二氧化氮、二氧化硫等污染物，溶于雨水會(huì)形成酸雨．
（4）科學(xué)家預(yù)言，氫能將成為21世紀(jì)的主要能源，試從氫氣的性質(zhì)分析氫氣作為能源的主要優(yōu)點(diǎn)來(lái)源豐富；單位質(zhì)量放熱多；生成物無(wú)污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科．根據(jù)如圖，回答問(wèn)題．
（1）儀器的名稱①長(zhǎng)頸漏斗，②水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)），其反應(yīng)的方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．但該裝置需要做適當(dāng)改進(jìn)其做法是靠近試管口的地方放一團(tuán)蓬松的棉花團(tuán)．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，選用的收集裝置是C或E（填字母序號(hào)）．制取氫氣時(shí)，用裝置F替代裝置B的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止．
（4）氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水．水溶液能使酚酞變紅．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來(lái)制取氨氣．某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G～J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究，其中G為氣體發(fā)生裝置，J為收集裝置．
①裝置G應(yīng)選擇上述裝置中的A（填字母序號(hào)）．
②J裝置選擇K裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從導(dǎo)管b進(jìn)入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．10.6g碳酸鈉與足量的鹽酸反應(yīng)，可生成多少克二氧化碳？在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積是多少？（在標(biāo)準(zhǔn)狀況下二氧化碳密度1.977g/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．生石灰投入到水中，會(huì)由塊狀變成粉末，并放出熱量CaO+H2O═Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）為了完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，燃燒匙中�?yīng)放紅磷；寫(xiě)出所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（2）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$；由本實(shí)驗(yàn)還可以推知的氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是不溶于水．
（3）如果實(shí)驗(yàn)前忘記夾止水夾，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大．（填“偏大”或“偏小”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．用化學(xué)符號(hào)填空
（1）兩個(gè)氮原子2N；
（2）鐵離子Fe3+；
（3）小蘇打NaHCO3；
（4）標(biāo)出三氧化硫中硫元素的化合價(jià)$\stackrel{+6}{S}$O3；
（5）氧元素O；
（6）三個(gè)氫分子3H2；
（7）2個(gè)鎂離子2Mg2+．

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