1.某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)為了完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)康,燃燒匙中?yīng)放紅磷;寫出所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
(2)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;由本實(shí)驗(yàn)還可以推知的氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是不溶于水.
(3)如果實(shí)驗(yàn)前忘記夾止水夾,會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大.(填“偏大”或“偏小”)

分析 空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)的原理是通過(guò)可燃物燃燒消耗氧氣,從而通過(guò)空氣體積變化來(lái)得到氧氣的含量,所以要讓氧氣盡可能被完全消耗是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵,用紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng),來(lái)正確解答本題.

解答 解:(1)為了完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)康,燃燒匙中?yīng)放紅磷;磷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,由于氧氣被消耗,所以集氣瓶?jī)?nèi)氣壓減小,故打開(kāi)止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水量約是集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$;說(shuō)明氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;氧氣耗盡,剩余氣體主要是氮?dú)猓杉t磷不能繼續(xù)燃燒,且剩余的氮?dú)馀c水共存,可知氮?dú)庑再|(zhì)有:不溶于水,或不燃燒、不助燃,比較穩(wěn)定.
(3)紅磷燃燒放出熱量,使氣體膨脹而逸出,所以會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏大.
答案:
(1)紅磷;磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
(2)氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;不溶于水;
(3)偏大.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查用紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng),對(duì)實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題全面掌握是解題的關(guān)鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
A.
   引燃酒精燈
B.
滴加試劑
C.
    傾倒液體
D.
鐵釘放入試管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

12.下列說(shuō)法符合質(zhì)量守恒定律的是( 。
A.紙?jiān)诳諝庵腥紵蠡癁榛覡a,灰燼的質(zhì)量比紙小
B.高錳酸鉀受熱分解后剩余固體的質(zhì)量比反應(yīng)物質(zhì)量小
C.物質(zhì)在空氣中加熱后,生成物的總質(zhì)量必定等于反應(yīng)物的總質(zhì)量
D.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比細(xì)鐵絲的質(zhì)量大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.寫出化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的含義:
氦元素He 3個(gè)氮原子3N  2個(gè)氫分子2H2硫離子S2- 2個(gè)氫氧根離子:2OH-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列實(shí)驗(yàn)方案中,設(shè)計(jì)合理的是(  )
A.鑒別白酒和白醋:看顏色
B.除掉氯化鉀中的少量氯酸鉀:加入少量二氧化錳后加熱
C.檢驗(yàn)氮?dú)猓簩⑷贾哪緱l伸入集氣瓶中
D.儲(chǔ)存氧氣:蓋上玻璃片正立放在桌面上

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來(lái)制取氧氣,選C做氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率.二氧化錳固體在該反應(yīng)中起催化作用,在反應(yīng)前后質(zhì)量不變.
(3)選擇制取氣體的發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)該考慮的因素有:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來(lái)制得甲烷,選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào))A,選擇氣體的收集裝置要考慮的因素有:氣體的密度和溶解性.
(4)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物,它是一種無(wú)色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w,實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號(hào))D,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),選用的最佳收集裝置是D,因?yàn)榧瘹馄績(jī)?nèi)要預(yù)先放些水.若選擇G圖裝置收集SO2,(SO2密度比空氣大)氣體應(yīng)該從a口(填“a”或“b”)進(jìn)入.
(5)某同學(xué)收集一瓶氧氣做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),未看到發(fā)出白光的現(xiàn)象,其原因可能是氧氣不純 (寫一條),進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是往集氣瓶中倒入少量澄清石灰水震蕩,若石灰水變渾濁,則證明有二氧化碳,從而證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.(1)當(dāng)氧化銅中含有少量的碳粉,某同學(xué)認(rèn)為提純的方法有以下幾種:
①用篩子將碳粉篩去;
②在密閉容器中加熱混合物;
③在氧氣流中加熱混合物;
④加入足量的水溶解,然后過(guò)濾.你認(rèn)為哪種方法可行,為什么?C;在加熱條件下,碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則.
(2)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我們可以初步認(rèn)識(shí)到:化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物,與反應(yīng)物量的多少,反應(yīng)的條件又著密切的關(guān)系.請(qǐng)根據(jù)題目中的提示回答有關(guān)問(wèn)題.(僅需各舉一例)
①使用催化劑,能改變化學(xué)反應(yīng)的速率:過(guò)氧化氫溶液常溫下分解速率較慢,加入少量二氧化錳,迅速產(chǎn)生大量氣泡(合理即可);
②反應(yīng)物的量不同,反應(yīng)的現(xiàn)象可能不同:硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,而在純氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰(合理即可);
③反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同:碳在氧氣充足時(shí)燃燒生成二氧化碳,在氧氣不足時(shí)燃燒生成一氧化碳(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.20℃時(shí),將等質(zhì)量不含結(jié)晶水的甲、乙固體分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時(shí)現(xiàn)象如圖2(不考慮水分蒸發(fā)),甲、乙固體的溶解度曲線如圖3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.圖2中的甲溶液可能是飽和溶液
B.將圖2中兩溶液降溫至30℃一定都不會(huì)析出晶體
C.甲中含有少量的乙,可用蒸發(fā)結(jié)晶法提純甲
D.0℃時(shí),用等質(zhì)量的甲、乙分別配置飽和溶液,所需水的質(zhì)量:甲<乙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.看圖,按要求填空.

(1)寫出相應(yīng)儀器的名稱 ②集氣瓶 ③量筒  ⑥水槽.
(2)吸取和滴加少量的液體需要用⑤.(填標(biāo)號(hào),下同)
(3)少量溶液相互反應(yīng)時(shí),需要用①.
(4)量取8毫升的水,需要用③⑤.
(5)能夠在酒精燈上加熱的儀器是①④.
(6)用排水法收集一瓶氣體需要的儀器是②⑥.

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同步練習(xí)冊(cè)答案