16.某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)寫出紅磷燃燒的文字表達式紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)該實驗中紅磷需稍過量,目的是確保集氣瓶中的氧氣完全消耗.
(3)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水被壓入集氣瓶,進入的水約為集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為$\frac{1}{5}$.
(4)該實驗可推論出氮氣難(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
(5)若將紅磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?不能.原因是炭粉燃燒生成了二氧化碳氣體,瓶內(nèi)壓強無變化.

分析 (1)根據(jù)化學反應文字表達式的書寫分析.
(2)根據(jù)該實驗注意事項分析;
(3)根據(jù)紅磷的燃燒結(jié)合壓強知識分析,紅磷與氧氣反應生成固體,消耗了瓶內(nèi)的氣體,壓強減小,外界大氣壓會壓著水進入集氣瓶;根據(jù)實驗現(xiàn)象分析;
(4)根據(jù)實驗的現(xiàn)象分析氮氣的性質(zhì);
(5)根據(jù)碳燃燒了二氧化碳氣體分析.

解答 解:(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應的文字表達式是:紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(2)實驗的目的是測定空氣中氧氣含量,原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強差,水被吸入占據(jù)氧氣的空間,從而達到測定氧氣的目的,紅磷過量,可使集氣瓶中的氧氣完全消耗.
(2)紅磷與氧氣反應,生成了五氧化二磷固體,所以會導致集氣瓶內(nèi)壓強減小,水被壓入集氣瓶,進入的水量正好占據(jù)集氣瓶內(nèi)氧氣的空間,約為集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$;據(jù)實驗現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為$\frac{1}{5}$;
(4)剩余的氣體主要是氮氣,水進入瓶內(nèi)占$\frac{1}{5}$,不再繼續(xù)進入說明氮氣不能與紅磷反應,也不能溶于水或與水反應;
(5)若將紅磷換成炭粉,該實驗不能獲得成功,原因是:炭粉燃燒生成了二氧化碳氣體,瓶內(nèi)壓強無變化.
故答案為:(1)紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷(2)確保集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡;(3)水被壓入集氣瓶,進入的水約為集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$,$\frac{1}{5}$;(4)難;不活潑;(5)不能,炭粉燃燒生成了二氧化碳氣體,瓶內(nèi)壓強無變化.

點評 熟記用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論和注意事項是解答這類題目的基礎.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.將燃著的木條伸入某裝滿氣體的集氣瓶中,火焰立即熄滅,則該瓶氣體不可能是( 。
A.氦氣B.二氧化碳C.氮氣D.氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖是實驗室制取干燥氧氣的裝置:
(1)寫出圖中標號d的儀器名稱集氣瓶.
(2)a中的藥品是過氧化氫溶液;c中試劑的作用是干燥氧氣.
(3)請說明如何改正裝置中的兩處錯誤C中與試管相連的導管應伸入到液面以下、用向上排空氣法收集氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.今有實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置A、B、C、D、E如圖所示.按下列要求回答問題(所選裝置用其代號字母表示)
 
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a長頸漏斗、b錐形瓶.
(2)檢查裝置B的氣密性的方法是:用彈簧夾夾緊橡膠導管,再往長頸漏斗中注水,觀察液面是否下降.
(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B,收集裝置為F;檢驗集氣瓶中CO2是否收滿的方法是把燃著的木條伸到集氣瓶口,如果木條熄滅,則說明二氧化碳已滿.
(4)小明在實驗室中打算用高錳酸鉀的加熱分解來制取氧氣,發(fā)生裝置應選用A,但王倩認為該裝置有不妥之處應略作改進,其方法是在試管口放一團棉花,收集裝置選用C(或D),該裝置制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(5)能否用稀H2SO4代替稀鹽酸與CaCO3反應制CO2不能;碳酸鈣與硫酸反應會生成微溶于水的CaSO4覆蓋在石灰石表面,阻止反應的進行.
(6)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實驗室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫(H2S)氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的物理(填“物理”或“化學”)性質(zhì).
②實驗室制取H2S氣體時,發(fā)生裝置應選用B,收集裝置應選用D(填儀器編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

11.暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D,常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D,其中C在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變,若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E.
(1)寫出各物質(zhì)的名稱(或化學符號):
A高錳酸鉀;  B錳酸鉀;  C二氧化錳;  D氧氣; E四氧化三鐵.
(2)寫出有關(guān)化學反應的文字表達式,并在括號內(nèi)寫出反應所屬的基本反應類型:
①過氧化氫溶液分解放出D:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(分解反應);
②鐵絲放在D中點燃生成黑色固體E:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵(化合反應);
(3)C是過氧化氫反應中的催化劑.(填“催化劑”或“氧化劑”)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.電解水實驗中,可以觀察到,兩電極上有氣泡冒出,正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,能使帶火星的木條復燃,負極產(chǎn)生的氣體是氫氣,并能燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.實驗Ⅰ:實驗室制氧氣.
【實驗裝置】如圖1所示.

【實驗步驟】
①檢查裝置氣密性;
②向錐形瓶中加入二氧化錳,塞進帶導管和儀器A的雙孔橡皮塞,關(guān)閉活塞C,向A中添加雙氧水,塞上塞子B,將導管放入底部有少量黃沙的集氣瓶中,蓋上玻璃片;
③控制活塞C,逐漸滴加雙氧水,收集氧氣并驗滿.
(1)寫出儀器A的名稱:分液漏斗;
(2)步驟③中,驗滿的方法是:將帶火星的木條放在瓶口,若復燃則氧氣已滿;
(3)步驟②中,塞進雙孔橡皮塞的方法是:先把導管用水潤濕,然后左手拿橡皮塞,右手拿導管,雙手配合慢慢旋轉(zhuǎn)插入;
(4)若用圖2裝置收集氧氣,則氧氣由端通入a(填“a”或“b”);
(5)下列關(guān)于本實驗的敘述中,錯誤的是AB
A.為了快速獲得氧氣,雙氧水的濃度越大越好
B.在橡皮管上增加止水夾,可控制反應的開始與停止
C.在裝置Ⅰ和Ⅱ間增加裝有生石灰(一種干燥劑)的U形管,可制得干燥氧氣;
實驗Ⅱ:鐵絲在氧氣中燃燒.
實驗表明:改用加熱高錳酸鉀制取、并用向上排空氣法收集氧氣進行本實驗,成功率更高,原因可能是獲得的氧氣更干燥.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,向小試管中分別加入下列一定量的物質(zhì),U型管中的液面左邊上升右邊下降,該物質(zhì)是( 。
A.氫氧化鈉固體B.硝酸銨固體C.濃硫酸D.食鹽固體

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應來探究煉鐵的原理,裝置如圖所示,請回答有關(guān)問題:

(1)實驗進行一段時間后,A裝置中玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是紅棕色粉末逐漸變黑.
(2)B裝置中反應方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(3)為避免將CO排放到空氣中,并回收利用CO,方框中連接的是C和D裝置,導管接口的連接順序為a→d→b→c.

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