物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，下列幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是（　�。�

　

A．

氮氣  性質(zhì)穩(wěn)定  保護氣

　

B．

金屬  導(dǎo)電性  導(dǎo)線

　

C．

氧氣  氧化性  燃料

　

D．

稀有氣體  通電時發(fā)有色光  電光源


考點：

常見氣體的用途；金屬的物理性質(zhì)及用途．.

專題：

物質(zhì)的性質(zhì)與用途．

分析：

物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，可根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行解答．

解答：

解：A、氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用于做保護氣體，故A說法正確；

B、金屬具有導(dǎo)電性，可做導(dǎo)線，故B說法正確；

C、氧氣具有氧化性，但不具有可燃性，不能做燃料，故C說法錯誤；

D、稀有氣體在通電時能發(fā)出有色光，可做電光源，故D說法正確；

故選C．

點評：

該題是一道多點知識考查題，解題的關(guān)鍵是對相關(guān)知識的掌握與了解，屬基礎(chǔ)性知識考查題．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)在應(yīng)用中，只應(yīng)用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

　

A．

將活性炭放入冰箱中除去異味

　

B．

用二氧化碳滅火

　

C．

用鉛筆芯粉末使鎖的開啟變的更靈活

　

D．

用一氧化碳來冶煉生鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


生活中有太多的變化，下列“變”中涉及化學(xué)變化的是（　�。�

　

A．

樹根“變”根雕

B．

葡萄“變”美酒

　

C．

玉石“變”印章

D．

玩具機器人“變”形

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時，塑料袋鼓起，是因為袋內(nèi)的氣體分子（　�。�

　

A．

質(zhì)量增大

B．

個數(shù)增多

C．

間隔增大

D．

體積增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為了探究”影響雙氧水制氧氣的速率”的因素，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了下列實驗，下列說法正確的是（　　）

實驗①

實驗②

實驗③

　

A．

對比實驗②和③，可研究雙氧水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響

　

B．

對比實驗①和②，可研究雙氧水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響

　

C．

對比實驗②和③，可研究催化劑的種類對反應(yīng)速率的影響

　

D．

對比實驗①和②，可研究催化劑的種類對反應(yīng)速率的影響

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．A是無色、無味的氣體．B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C，D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．試推斷：

（1）寫出下列物質(zhì)化學(xué)式C　　；D　　；

（2）寫出A的一種用途　　；

（3）反應(yīng)B在A中燃燒的反應(yīng)文字表達式　　，該反應(yīng)屬于　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的用途主要不是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是　

A．活性炭用于除去冰箱中的異味     B．氮氣用作保護氣

C．氫氣用作燃料                   D．氧氣用于煉鋼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


要區(qū)分下列各物質(zhì)所選擇的方法（或試劑）不正確的是

A. O2和N2——能否供給呼吸           B. MgO和P2O5——觀察顏色

C.硬水和軟水——肥皂水               D．H2和CO2——澄清石灰水

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