18．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列分析不正確的是（　　）
A．t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是a＞b＞c
B．t2℃時(shí)，將50 g a物質(zhì)（不含結(jié)晶水）放入50 g水中充分溶解得到100 g a的飽和溶液
C．將t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是b＞a=c
D．將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍氐姆椒?/td>

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：A、通過(guò)分析溶解度曲線可知，t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是a＞b＞c，故A正確；
B、t2℃時(shí)，a物質(zhì)的溶解度是50g，所以將50ga物質(zhì)（不含結(jié)晶水）放入50g水中充分溶解得到75ga的飽和溶液，故B錯(cuò)誤；
C、t1℃時(shí)，b物質(zhì)的溶解度最大，a物質(zhì)次之，降低溫度，a、b物質(zhì)會(huì)析出晶體，c物質(zhì)降低溫度不會(huì)析出晶體，應(yīng)該按照50℃時(shí)的溶解度進(jìn)行計(jì)算，所以將50℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃時(shí)，這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是b＞a＞c，故C錯(cuò)誤；
D、c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，所以將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用降低溫度的方法，故D正確．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題，從而培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．目前制備高純硅最廣泛采用的方法為三氯硅烷還原法，其化學(xué)反應(yīng)原理為：
①SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫，250℃\;}}{\;}$Si+2X ②Si+3HCl$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$HSiCl+H ③HSiCl+H═Si+3HCl
（1）反應(yīng)①中X的化學(xué)式為CO．
（2）三氯硅烷（HSiCl3）中硅元素的化合價(jià)為+2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是M、N兩種化合物的溶解度曲線示意圖，據(jù)此得到的結(jié)論正確的是（　�。�
A．只有在t1℃時(shí)，M和N的溶解度才相等
B．把N飽和溶液的溫度從t2℃降至t1℃時(shí)，有晶體析出
C．N的溶解度隨溫度升高而增大
D．N飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨溫度的升高而增大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人們?cè)诠ぷ�、生活中的下列做法正確的是（　　）
A．炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可以放入較多的蔬菜
B．在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒
C．廚房?jī)?nèi)煤氣泄漏開啟排氣扇通風(fēng)
D．農(nóng)業(yè)上，用鐵制容器來(lái)配制含硫酸銅等的波爾多液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．化學(xué)興趣課上，同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下 探究活動(dòng)．
【提供資料】①二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)．
②Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成氧氣，不能與N2發(fā)生反應(yīng)．
（1）探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣．同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置．

①寫出檢驗(yàn)G中氣體的方法將帶火星木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，證明氣體為氧氣．
②若無(wú)裝置C，對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是H2O（寫化學(xué)式）．
③若觀察到裝置F不變渾濁，說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)除盡．
（2）探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想：
猜想1：是NaOH    猜想2：是NaHCO3     猜想3：是Na2CO3
你認(rèn)為猜想1、2是不正確的，理由是參加反應(yīng)的物質(zhì)中不含氫元素，不可能生成氫氧化鈉或碳酸氫鈉．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 排除錯(cuò)誤猜想后，同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中，加入稀鹽酸．有大量氣泡產(chǎn)生
【反思與評(píng)價(jià)】
（3）實(shí)驗(yàn)之后，該小組對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思．
①某同學(xué)認(rèn)為上述方案存在不足，他的理由是氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)后的固體中可能含有未反應(yīng)完的過(guò)氧化鈉，與鹽酸反應(yīng)也會(huì)有氣泡產(chǎn)生，不能證明固體中有碳酸鈉．
②寫出過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2+2Na2O2=O2+2Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳-氣體，發(fā)生裝置可選擇圖中的B反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）在制取過(guò)程中，小雨同學(xué)選用C裝置收集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅，說(shuō)明該瓶氣體沒(méi)有集滿．出現(xiàn)上述情況的原因可能是：
①裝置不嚴(yán)密，漏氣；②藥品量不夠，二氧化碳的量不夠裝滿整個(gè)集氣瓶．
（3）在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀加熱制取氧氣，發(fā)生裝置為A其中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（4）在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣，發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同，收集方法可采用向下（填“向上”或“向下”）排空氣法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列工藝中主要變化屬于物理變化的是（　　）
A．造紙B．高爐煉鐵C．分離液態(tài)制氧氣D．煅燒石灰石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列對(duì)物質(zhì)的歸類不正確的是（　�。�
選項(xiàng)甲乙
A混合物合金、溶液、石油
B酸HCl、H2SO4、H2O
C堿燒堿、熟石灰、氨水
D有機(jī)合成材料塑料、合成纖維、合成橡膠
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．在一個(gè)密閉的容器中，某反應(yīng)前后的分子種類示意圖如圖所示：

①該化學(xué)反應(yīng)中，沒(méi)有發(fā)生變化的是A、B（填序號(hào)）．
A．元素種類 B．原子質(zhì)量 C．分子種類 D．分子個(gè)數(shù)
②該反應(yīng)的生成物屬于純凈物（填“混合物”或“純凈物”）．
③生成物中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為4：1．

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