某同學(xué)用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，未加入二氧化錳，可能的結(jié)果是（　�。�
A、加熱時(shí)也不能產(chǎn)生氧氣
B、生成氧氣的速率變小
C、產(chǎn)生氧氣的總量減小
D、沒有影響
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：催化劑只能改變反應(yīng)的速度，不能改變生成物的量，有的反應(yīng)中催化劑是加快反應(yīng)速度，有的反應(yīng)中催化劑是減慢反應(yīng)速度．
解答：解：過氧化氫制氧氣中二氧化錳的作用是加快反應(yīng)速度，如果忘記加入反應(yīng)速度慢，不會(huì)影響生成氧氣的量．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：通過回答本題知道了催化劑一定能改變反應(yīng)的速度，但不能改變生成物的量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)原理、化學(xué)方程式及反應(yīng)類型均相符合的是（　�。�
A、向氫氧化鈣溶液中通入少量的CO2     Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O       復(fù)分解反應(yīng)
B、溶洞的形成                        Ca（HCO3）2=CaCO3↓+H2O+CO2↑       分解反應(yīng)
C、鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)            4Fe+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2Fe2O3                    化合反應(yīng)
D、高溫煅燒石灰石制取生石灰          CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑                  分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有六種物質(zhì)：鐵粉、NaOH溶液、Ba（NO3）2溶液、稀硫酸、Fe2O3和CuSO4溶液．將它們兩兩混合后，能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)共有（　　）
A、7個(gè)B、6個(gè)C、5個(gè)D、4個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述中，前者是化學(xué)性質(zhì)后者是化學(xué)變化的（　　）
A、通常狀況下，氫氣是無色、無味的氣體；鋼錠扎成鋼條
B、酒精易燃；食物變餿
C、鐵生銹；紅磷燃燒
D、硫酸具有腐蝕性；鹽酸能與堿反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的下列活動(dòng)和行為不會(huì)造成江河湖水污染的是（　�。�
A、城市生活用水的任意排放
B、農(nóng)藥、化肥的任意施用
C、工業(yè)生產(chǎn)中“三廢”的任意排放
D、大量放養(yǎng)魚蝦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、碳酸不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，利用這個(gè)反應(yīng)可以用來檢驗(yàn)二氧化碳
C、用煤爐取暖時(shí)可以在煤爐上放一壺水防止一氧化碳中毒
D、一氧化碳具有還原性，在冶金工業(yè)上常用作還原劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在日常生活中，下列做法正確的是（　�。�
A、用食鹽水除去水壺內(nèi)的水垢
B、食醋顯酸性，常用來除去餐具上的油污
C、用碳酸鈣做補(bǔ)鈣劑
D、用蒸餾的方法使硬水變?yōu)檐浰?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

區(qū)分下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法完全正確的是（　　）
選項(xiàng) 需鑒別物質(zhì) 方法一 方法二
A 硝酸銨和磷礦粉 加水溶解 加熟石灰
B 聚乙烯和聚氯乙烯薄膜 觀察顏色 取樣，分別點(diǎn)燃聞氣味
C 食鹽水和蒸餾水 測pH值 蒸發(fā)結(jié)晶
D 真假黃金 看顏色 灼燒
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列因果關(guān)系不成立的是（　�。�
A、稀有氣體可用于焊接金屬保護(hù)氣，是因?yàn)橄∮袣怏w化學(xué)性質(zhì)不活潑
B、金屬鎢被用來制造燈泡中的燈絲，是因?yàn)榻饘冁u的熔點(diǎn)高
C、硝酸銨可用于制作冰袋可用于給高燒病人降溫，是因?yàn)橄跛徜@溶于水吸熱
D、鹽可用作冬季加快公路上的積雪融化的融雪劑，是因?yàn)辂}能升高水的沸點(diǎn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案