點燃下列混合氣體時，可能發(fā)生爆炸的是（　　）
A、氫氣和空氣
B、氦氣和甲烷
C、氫氣和氮氣
D、甲烷和氫氣
考點：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：發(fā)生爆炸的條件是在有限的空間內(nèi)，可燃氣體或粉塵與空氣混合，達到爆炸極限，遇到明火；氣體遇到明火能否發(fā)生爆炸，要看氣體混合物中是否有可燃性的氣體和氧氣同時存在．
解答：解：A、氫氣是可燃性氣體，氧氣能支持燃燒，遇明火可能發(fā)生爆炸，故選項正確．
B、甲烷是可燃性氣體，氦氣不能支持燃燒，遇到明火不會發(fā)生爆炸，故選項錯誤．
C、氫氣是可燃性氣體，氮氣不能支持燃燒，遇到明火不會發(fā)生爆炸，故選項錯誤．
D、氫氣、甲烷均具有可燃性，但沒有支持燃燒的氣體，遇到明火不會發(fā)生爆炸，故選項錯誤．
故選：A．
點評：本題難度不大，考查爆炸的條件，掌握可燃性的氣體或粉塵與氧氣或空氣混合達到爆炸極限時會發(fā)生爆炸是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學為探究分子的特性，設計了如下四個實驗，其中能說明分子在不斷運動的是（　�。�
A、100mL酒精和100 mL水混合在一起體積小于200mL
B、品紅放入水中，整杯水逐漸變紅
C、在過氧化氫溶液中加入二氧化錳后得到了氧氣
D、將燃著的木條伸入裝有二氧化碳的集氣瓶，火焰立即熄滅

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科目：初中化學 來源： 題型：

3月29日是本年度的“地球一小時”活動日，主題為“藍天自造”旨在呼吁每一位公民從自身開始，采取實際行動，應當對當前中國最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題--霧霾．作為一名中學生，下列做法不符合這一主題的是（　　）
A、選擇自行車和公交車作為出行工具
B、將廢紙、汽水瓶等收集起來，一次性焚燒
C、拒絕使用一次性木筷，用電子賀卡代替紙質(zhì)賀卡
D、讓衣服自然晾干，節(jié)約用紙，不使用一次性塑料袋

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科目：初中化學 來源： 題型：

有X、Y、Z三種金屬，進行如下實驗：
①把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氣泡，Y不反應；
②把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，在Y表面有銀析出；而Z沒有變化．
根據(jù)以上實驗事實，回答下列問題：
（1）X、Y、Z的金屬活動性由強到弱的順序為
 
（用X、Y、Z表示）．
（2）在金屬活動性順序表中，符合上述條件的金屬Y可能是
 
．
A．鎂         B．鐵          C．銅            D．金．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）在“淀粉酶、明礬、石墨、葡萄糖、維生素”中選擇適當物質(zhì)填空：
①常用作電極的是
 
          ②常用于凈水的物質(zhì)是
 

③能為人體提供能量的物質(zhì)是
 
 ④一種生物催化劑是
 

（2）用適當?shù)臄?shù)字和化學符號填空：
①2個氧分子
 
；②3個鋁離子
 
；③氧化鐵中鐵元素的化合價
 
④汽水中含的酸
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有化學反應A+B=C+D，下列說法中正確的是（　�。�
A、若A、C為單質(zhì)，B為氧化物，該反應不一定是氧化反應
B、反應前后物質(zhì)的分子總數(shù)不一定相等
C、若A、B各取5g混合并反應，C、D的質(zhì)量總和一定等于10g
D、A、B的質(zhì)量比一定等于C、D質(zhì)量比

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取二氧化碳一般有五個步驟：①檢查裝置的氣密性；②按要求裝配好儀器；③向漏斗中注入酸液；④向廣口瓶中放入小塊的大理石；⑤收集氣體．下列操作順序正確的是（　�。�
A、①②③④⑤
B、②①④③⑤
C、①④②③⑤
D、②③④①⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

新華社報道，繼通過食鹽加碘在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)消除碘缺少目標后，我國又將啟動一項涉及千家萬戶營養(yǎng)健康的“補鐵工程”．衛(wèi)生部已批準以醬油為食物載體，逐步開展補鐵工程．這里的碘、鐵指的是（　�。�
A、分子B、原子C、離子D、元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語表示：
①氖氣
 
；②水銀
 
；③三個鐵離子
 
；④硝酸根離子
 
；⑤負二價的硫元素
 
；⑥氯化亞鐵
 
．

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