16.現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),A、B為無色氣體,C、D為黑色粉末,B跟D在一定條件下能生成A,A和D都能跟C反應生成B和一種紅色固體E,其中B能跟澄清石灰水反應生成一種白色沉淀F.
(1)根據(jù)上述現(xiàn)象,寫出下列物質(zhì)的化學式.
ACOBCO2CCuO DC ECu FCaCO3
(2)寫出B與D反應的化學方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

分析 根據(jù)B能跟澄清石灰水反應生成一種白色沉淀F,所以B就是二氧化碳,F(xiàn)就是碳酸鈣,常見的紅色的粉末有:紅磷、銅、氧化鐵,A和D都能跟C反應生成二氧化碳和一種紅色固體E,所以E就是銅,A為無色氣體,C、D為黑色粉末,所以C是氧化銅,二氧化碳跟D在一定條件下能生成A,所以A是一氧化碳,D是碳,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)B能跟澄清石灰水反應生成一種白色沉淀F,所以B就是二氧化碳,F(xiàn)就是碳酸鈣,常見的紅色的粉末有:紅磷、銅、氧化鐵,A和D都能跟C反應生成二氧化碳和一種紅色固體E,所以E就是銅,A為無色氣體,C、D為黑色粉末,所以C是氧化銅,二氧化碳跟D在一定條件下能生成A,所以A是一氧化碳,D是碳,經(jīng)過驗證,推導正確,所以A是CO,B是CO2,C是CuO,D是C,E是Cu,F(xiàn)是CaCO3;
(2)B與D的反應是二氧化碳和碳在高溫的條件下生成一氧化碳,化學方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
故答案為:(1)CO,CO2,CuO,C,Cu,CaCO3;
(2)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉化關系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.同學甲按基礎實驗1的實驗步驟來制取氧氣(裝置如圖),請回答有關問題:
實驗步驟 有關問題
(1)檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性. 檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)是先把導管進入水中,用手捂住試管,導管口出現(xiàn)氣泡,說明裝置不漏氣.
(2)向試管中加入少量高錳酸鉀粉末,使其平鋪于試管底部,按上圖所示組裝實驗裝置.在接近試管口的地方放置一小團蓬松的棉花圖①用藥匙或紙槽向試管中加入少量高錳酸鉀粉末.
②組裝實驗裝置時,要根據(jù)酒精燈的高度將盛有藥品的試管固定在鐵架臺上.
③欲調(diào)整裝置中試管的傾斜角度,應調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕:B旋鈕
④試管口棉花團的作用是防止高錳酸鉀粉末隨氣流進入導氣管
(3)加熱試管,當有現(xiàn)象A時,開始收集氣體.連續(xù)收集三瓶氣體,并使其中一瓶存留少量水.
 
①加熱試管的方法是先均勻加熱試管,再集中加熱試管底部
②發(fā)生反應的化學符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
③現(xiàn)象A是連續(xù)氣泡均勻冒出時
④收集滿瓶氧氣的操作過程是:等集氣瓶中的水排完后,一只手扶穩(wěn)集氣瓶,另一只手首先小心地將導管從瓶口移開,然后在水下蓋上玻璃片,把集氣瓶從水中取出,最后把集氣瓶正放在桌子上. 
(4)氣體收集完畢后,操作B.操作B是先把導管移出水面,再熄滅酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.完成下列變化的文字表達式,并回答問題.
(1)用文字表達式表示:
①木炭燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.
②硫燃燒:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
③磷燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
④鐵絲燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
(2)從反應物和生成物的種類看,它們的共同點是反應物有兩種生成物只有一種,這類反應屬于化合反應,再寫一個符合這個特點的化學反應的文字表達式:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂.
(3)蠟燭的主要成分是石蠟,它燃燒的文字表達式:石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水,該反應與上述四個反應有相同點也有不同點,相同點是都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應,不同點是該反應的生成物有兩種,不是化合反應.它們可以歸為一類反應,即氧化反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.以科學原理和實驗事實為依據(jù)進行推理是學習化學的一種重要方法.下列推理得出的相關結論合理的是( 。
A.原子和分子都是構成物質(zhì)的微觀粒子,原子在化學變化中不能再分,所以分子在化學變化中也不能再分
B.元素種類在化學反應中不發(fā)生變化,所以化學反應中只有元素種類不發(fā)生變化
C.實驗室制取氧氣必須使用含氧元素的物質(zhì),但含氧元素的物質(zhì)不一定都能制取氧氣
D.原子在化學變化中不可再分,所以原子在結構上也是不可再分的

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

11.由同種元素組成的不同種單質(zhì)叫同素異形體.下列各組物質(zhì)不屬于同素異形體的一組是( 。
A.紅磷和白磷B.一氧化碳和二氧化碳
C.金剛石和石墨D.氧氣和液氧

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

1.將一種無味的液體A裝入試管,用帶火星的木條試驗,無現(xiàn)象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了使帶火星的木條復燃的氣體C,使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中,金屬E劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體F.
(1)寫出它們的名稱
A:H2O2 B:MnO2 C:O2 D:H2O E:Fe F:Fe3O4
(2)黑色粉末B在A的分解反應中起催化作用,是這個反應的催化劑.
(3)寫出下列化學反應的化學方程式:
①無味液體A加入少量黑色粉末B,產(chǎn)生氣泡的反應:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
②金屬E在氣體C劇烈燃燒,火星四射的反應:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.
(1)有標號的儀器名稱:①長頸漏斗,②水槽.
(2)高錳酸鉀制取氧氣的化學反應高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)實驗時應在試 管口放一團棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末堵塞導管.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.如圖中A~H都是初中化學中常見的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,D為紅色固體,它們之間的轉化關系如圖所示.請推斷出各物質(zhì)后解答下列問題:

(1)寫出物質(zhì)A的化學式;C
(2)轉化過程①可用化學方程式表示為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2
(3)化學反應②的基本類型為化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.有一包固體,可能由氯化銅、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸氫鈉中的一種或幾種組成.為了探究該固體的組成,某化學小組設計并開展如圖實驗:

已知,步驟Ⅰ中固體全部消失,溶液呈藍色,無氣泡產(chǎn)生.請回答下列問題
(1)原固體中一定含有的物質(zhì)是氯化銅、硫酸鈉;
(2)原固體中一定不含有的物質(zhì)是碳酸氫鈉,證據(jù)是向固體中加入過量稀鹽酸時,無氣泡產(chǎn)生;
(3)任寫一個步驟Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu;
(4)步驟Ⅲ所得淺綠色濾液中一定含有的溶質(zhì)是氯化亞鐵、氯化鋇、氯化鈉.

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