麗麗同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，進行一氧化碳還原氧化銅的實驗，試回答：
（1）一氧化碳氧化銅的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)是不是置換反應(yīng)
 
，原因
 
．
（2）實驗過程中，圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
．
（3）實驗開始時，是先給氧化銅加熱，還是先通入一氧化碳？
 
．
（4）該裝置存在的一個主要問題是
 
，你的改進方法是
 
．
考點：一氧化碳還原氧化鐵,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）一氧化碳在高溫的條件下能將氧化銅還原成銅，同時生成二氧化碳；根據(jù)置換反應(yīng)的特點進行分析；（2）根據(jù)反應(yīng)物生成物分析反應(yīng)現(xiàn)象；（3）可燃性的氣體和助燃性的氣體點燃時會發(fā)生爆炸；（4）根據(jù)一氧化碳的毒性和可燃性進行分析解答．
解答：解：（1）黑色的氧化銅在高溫條件下可以被一氧化碳還原為紅色的銅，化學(xué)反應(yīng)方程式是：CuO+CO
 高溫 
.
 
Cu+CO2 ；該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)，因為反應(yīng)物是兩種化合物；
（2）在加熱的條件下，一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成了銅和二氧化碳．所以．圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是：黑色的氧化銅逐漸變成紅色；
（3）由于一氧化碳與空氣的混合物氣體在點燃時會發(fā)生爆炸．所以，實驗開始時，先通入一氧化碳，然后給氧化銅加熱；
（4）由于一氧化碳有毒，直接排放到空氣中會造成空氣污染．所以，該裝置存在的一個主要問題是：缺少尾氣處理裝置；改進方法是：在裝置的后面加一個點燃的酒精燈．
故答案為：（1）CuO+CO
 高溫 
.
 
Cu+CO2 ；不是；反應(yīng)物中沒有單質(zhì)；（2）黑色粉末逐漸變成紅色；（3）先通入一氧化碳；（4）沒有尾氣處理裝置；在B試管后加一燃著的酒精燈．
點評：主要考查了一氧化碳的性質(zhì)、一氧化碳還原氧化銅的實驗．特別要掌握一氧化碳還原氧化銅的實驗原理和實驗中的一些注意事項，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)實驗操作或記錄，錯誤的是（　�。�
A、給試管加熱必須先預(yù)熱
B、將固體溶解的時候要用玻璃棒不斷的攪拌
C、點燃氫氣前，一定要先檢驗氫氣的純度
D、用托盤天平稱去5.42g氯化鈉

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖中的裝置制取氧氣．

（1）用高錳酸鉀制取氧氣時，需對A裝置改進的地方是
 
，這樣做的目的是
 
；
（2）用B裝置制取氧氣時，其中錐形瓶中盛放
 
，分液漏斗中盛放
 
；
（3）若用裝置C收集的氧氣不純，其原因可能是（寫出一種即可）：
 
．
（4）用排空氣法收集氧氣時，應(yīng)選擇
 
裝置（填序號），驗滿氧氣的方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
  b
 

實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應(yīng)的符號表達式
 
，其中二氧化錳起
 
作用．如果用裝置E收集氣體，當(dāng)導(dǎo)管口
 
時開始收集．若用高錳酸制取氧氣，需對B裝置略做的改動是
 
．
（2）若用過氧化氫制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號）
 
，反應(yīng)的符號表達式是
 
，當(dāng)過氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度．請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達到控制反應(yīng)速度的目的．你選擇的儀器是
 
（填序號），它更換裝置中的（填儀器名稱）
 
．
（3）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇（填序號）
 
，收集裝置選擇
 
．
（4）硫化氫氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體，有劇毒，極易溶于水，密度比空氣大．實驗室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸溶液在常溫下直接反應(yīng)而制得，則可選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．

請回答下列問題：
（1）表中磷原子的核電荷數(shù)x=
 
，寫出硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
．
（2）表中原子具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是
 
．
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，每個鎂原子失去
 
個電子形成鎂離子．
（4）鋁元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為
 
．
（5）上述元素在周期表中處于同一周期的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活與化學(xué)密切相關(guān)，以下是生活中常見的物質(zhì)，請選擇恰當(dāng)物質(zhì)的序號填空：
①氯化鈉�、谑炒住、厶妓釟溻c�、芩芰稀、萏妓釟滗@�、蘖蛩徕�
（1）蒸饅頭、焙制糕點用的發(fā)酵粉中所含的物質(zhì)是
 
．
（2）農(nóng)業(yè)上常用的氮肥是
 
．
（3）用于制造雨衣、食品袋等物品的是
 
．
（4）青少年正處于生長發(fā)育階段，需要攝入足夠的鈣，寫出一種合理的補鈣方法：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的兩位同學(xué)對蠟燭燃燒進行了如下探究，請你完成其中的一些步驟．
（1）小紅點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如圖A，結(jié)論：蠟燭火焰的焰心
 
．
（2）小明向焰心處斜向插入一根短玻璃導(dǎo)管，發(fā)現(xiàn)在焰心的玻璃導(dǎo)管處無明顯現(xiàn)象（如圖B），但玻璃導(dǎo)管的上口被點燃，上口產(chǎn)生火焰，結(jié)論：蠟燭火焰的
 
溫度最高．
（3）兩位同學(xué)在探究的過程中，對短玻璃導(dǎo)管上口被點燃產(chǎn)生了興趣．
 
導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能是什么呢？他們進行了如下的猜想和驗證．
猜想 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
假設(shè)①焰心氣體含二氧化碳 在未點燃的短玻璃管上口
 
 
 假設(shè)①不成立
假設(shè)②焰心氣體含石蠟蒸汽 取一較長的細玻璃管用冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃
 
 假設(shè)②成立
取下長玻璃管，打開濕毛巾
 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學(xué)實驗設(shè)計．科學(xué)實驗的正確步驟應(yīng)為：①明確實驗?zāi)康�；②收集有關(guān)資料；③設(shè)計合理方案；④進行科學(xué)實驗．請你按照以上四個步驟，完成以下實驗設(shè)計，根據(jù)如圖回答問題：

（1）在實驗室中用過氧化氫（H2O2）制取氧氣．
[明確實驗?zāi)康腯：用過氧化氫在實驗室里制取氧氣．
[收集有關(guān)資料]
過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下，迅速分解出氧氣，其反應(yīng)的文字表達式為：
 
．
[設(shè)計合理方案]：發(fā)生裝置選用
 
（填序號，下同），收集裝置選用
 
．
[進行科學(xué)實驗]寫出指定儀器的名稱：①
 
 ②
 

（2）在實驗室中，可以用加熱KMnO4的方法制取氧氣．
①[明確實驗?zāi)康腯：
 
．
②[設(shè)計合理方案]：發(fā)生裝置選用
 
，若選用C收集裝置收集氧氣，你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
 
．
③[實驗現(xiàn)象分析]：小明在實驗過程中看到水槽中的水變成了紅色，可能原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用化學(xué)符號或文字填空：
（1）2個鐵原子
 
；
（2）人體中含量最多的元素
 
；
（3）鎂單質(zhì)
 
；
（4）空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)
 
；
（5）“S”可以表示
 
；
（6）“10K”表示
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案