如圖是某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)所做的四個(gè)實(shí)驗(yàn)．下列有關(guān)描述中不正確的是（　�。�
A、裝置A中可以觀察到的現(xiàn)象是浸入溶液中的銅絲表面有銀生成
B、裝置B中發(fā)生的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
C、裝置C、D都可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，但是C的反應(yīng)速率比D的反應(yīng)速率要快些
D、裝置D中發(fā)生了置換反應(yīng)，所以溶液顯淺綠色
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：金屬與金屬材料
分析：在金屬活動(dòng)性順序中，只有排在氫前的金屬可以和稀酸溶液（除稀硝酸外）生成氫氣，只有前面的金屬可以把排在它后面的金屬?gòu)柠}溶液中置換出來(lái)，利用這一規(guī)律對(duì)問(wèn)題進(jìn)行判斷分析即可．
解答：解：
A、由于在金屬活動(dòng)性順序中銅＞銀，所以銅可以置換出銀，并生成藍(lán)色的硝酸銅溶液，所以其現(xiàn)象是銅絲表面附著一層銀白色固體，溶液變?yōu)樗{(lán)色；而描述現(xiàn)象，不能說(shuō)出物質(zhì)名稱(chēng)；
B、裝置B中鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，發(fā)生的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
C、裝置C、D都可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，但是C的反應(yīng)速率比D的反應(yīng)速率要快些，說(shuō)明活動(dòng)性鋅＞鐵；
D、裝置D中鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，發(fā)生了置換反應(yīng)，所以溶液顯淺綠色；
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們要會(huì)利用金屬活動(dòng)順序表設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，去驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．氫前邊的金屬會(huì)與酸反應(yīng)，但氫后邊的金屬不會(huì)與酸反應(yīng)，驗(yàn)證三種金屬活動(dòng)性順序類(lèi)問(wèn)題時(shí)，一般采取“三取中”的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，即選取活動(dòng)性位于中間的那種金屬的單質(zhì)與另兩種金屬的鹽溶液反應(yīng)；或取中間金屬的鹽溶液與另兩種金屬的單質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、甲烷+氧氣--二氧化碳+水
B、氯酸鉀--氯化鉀+氧氣
C、氧化鈣+水--氫氧化鈣
D、鋅+硫酸--硫酸鋅+氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一毫升濃硫酸（密度為1.84g/cm3，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%）配制成100克稀硫酸溶液，其中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表示正確的是（　　）
A、
1×1.84×98%
100
×100%
B、
1×1.84×98%
1×1.84×98%+4×1
×100%
C、
1×1.84×98%
1×1.84+4
×100%
D、
1×1.84×98%
1×1.84+4×1
×100%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活即化學(xué)，生活中有很多的變化都蘊(yùn)含著化學(xué)原理，下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、金剛石劃玻璃
B、石墨導(dǎo)電
C、木炭吸附色素
D、鋼鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、羊毛、棉花都屬于天然纖維
B、可用燃燒法區(qū)分羊毛和尼龍
C、合成橡膠可用于制作汽車(chē)輪胎
D、青少年缺鈣容易患骨質(zhì)疏松癥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鎂帶在耐高溫的密閉容器中（內(nèi)含空氣）加熱，能正確反映容器內(nèi)有關(guān)量隨時(shí)間變化的圖象是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

高錳酸鉀加熱分解、過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣．回答下列問(wèn)題

（1）用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣，當(dāng)氧氣收集滿(mǎn)，取出集氣瓶，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是
 
；結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了原因可能是
 
．
（2）用C裝置制取氧氣，過(guò)氧化氫溶液應(yīng)從
 
（填儀器名稱(chēng)）口處注入．二氧化錳從
 
 （填儀器名稱(chēng)）口處加入．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)
 
．
（3）用B裝置收集氧氣，證明氧氣已收滿(mǎn)的現(xiàn)象是
 
．
（4）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優(yōu)點(diǎn)是
 
（填序號(hào)）
①生成物只有氧氣  ②不需加熱  ③需要加熱  ④安全  ⑤保護(hù)環(huán)境
（5）裝置C中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
（填序號(hào)）
①控制液體的滴加速度  ②用體積較小的反應(yīng)容器  ③加熱反應(yīng)物
（6）收集好的氧氣在做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部要鋪一層細(xì)沙（或留少量的水）的目的是
 
，某同學(xué)取一段細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)．結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的一種可能原因：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，試回答下列相關(guān)問(wèn)題．
（1）t1℃時(shí)，100g水中溶解25g甲，溶液剛好飽和；那么，t1℃時(shí)，乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（2）t2℃時(shí)，比較兩物質(zhì)的溶解度大小：甲
 
乙．（填“＜”“＞”）
（3）若要從甲中含有少量乙的混合溶液中提純甲，可用的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．

（1）甲同學(xué)要用KMnO4固體來(lái)制取O2，應(yīng)選用上圖中的
 
裝置（填編號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．從實(shí)驗(yàn)操作程序看，首先要
 
，再裝入藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．對(duì)這一變化的合理解釋是
 
 （填序號(hào)）
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
（3）B裝置中長(zhǎng)頸漏斗雖可隨時(shí)添加液體，但無(wú)法控制反應(yīng)速率．可選擇C組中
 
 （填序號(hào)）來(lái)取代B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．

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