準確取用少量液體物質除要量筒外,還需要的儀器有  ;用燒杯加熱液體物質時,為使其均勻受熱,燒杯應放在  上加熱;小明同學用托盤天平稱了5.4g NaCl(1g以下用游碼),結果老師檢查發(fā)現(xiàn)他把藥品和砝碼的位置顛倒了,他稱得NaCl的實際質量為  g.


【考點】液體藥品的取用;實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究;用于加熱的儀器;稱量器-托盤天平;常用儀器的名稱和選用.

【分析】膠頭滴管是取用少量液體時使用的一種儀器,在用量筒量取一定量液體時,向量筒內(nèi)倒入液體接近所要量取的體積后,改用膠頭滴管逐滴加入,以防止繼續(xù)倒入液體,體積超過所量取值;

燒杯底面積較大,加熱時易因受熱不均勻而爆裂,所以在使用燒杯進行加熱時要墊上石棉網(wǎng);

正確使用托盤天平稱量物品質量時,物品質量=砝碼質量+游碼質量,如果物品與砝碼放反位置,則物品質量=砝碼質量﹣游碼質量.

【解答】解:量取一定量液體時,除要使用量筒,為準確量取還需要使用膠頭滴管;

故答:膠頭滴管;

為使燒杯受熱均勻,對燒杯加熱時要墊上石棉網(wǎng),防止受熱不勻而炸裂;

故答:石棉網(wǎng);

使用托盤天平稱取5.4gNaCl時,根據(jù)題意,砝碼使用的為5g砝碼,游碼質量為0.4g;

而當砝碼與藥品的位置顛倒了,則藥品質量=5g﹣0.4g=4.6g;

故答:4.6.

【點評】根據(jù)托盤天平的構造,天平左端質量=天平右端質量+游碼質量,左端放置藥品、右端放置砝碼時,藥品質量=砝碼質量+游碼質量;左端放置砝碼、右端放置藥品時,砝碼質量=藥品質量+游碼質量.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


如圖為NaCl、KNO3的溶解度曲線.

①圖中“a”點的含義是  

②將接近飽和的KNO3溶液變成飽和溶液的一種方法是  ;

③60℃時,將60gKNO3放入50g水中充分溶解后,得到溶液的質量為  g;

④60℃的KNO3飽和溶液的溶質質量分數(shù)為 (最簡分數(shù));

⑤KNO3溶液中含有少量NaCl雜質,提純的方法是  

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖是元素周期表中的一格,依據(jù)圖中的信息得到的下列認識錯誤的是(     )

A.該元素原子序數(shù)為14

B.該元素屬于金屬元素

C.該元素一個原子的原子核外有14個電子

D.該元素的相對原子質量為28.09

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科目:初中化學 來源: 題型:


為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”.市場上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KlO3),

(1)“加碘食鹽”為人體補充的是  (填“碘元素”或“碘單質”)

(2)計算碘酸鉀的相對分子質量為 

(3)碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù)是  (計算結果保留到0.1%);

(4)若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質量為25.4mg,則進入人體的是碘元素是  mg(計算結果保留到0.1mg).

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列食品、調(diào)味品的制作過程中,沒有發(fā)生化學變化的是(     )

A.

鮮奶制酸奶  B.

黃豆釀醬油  C.

糯米釀甜酒  D.

水果榨果汁

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科目:初中化學 來源: 題型:


寫出從如圖水分子分解示意圖中獲得的信息,(至少寫出三條)

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列物質中屬于純凈物的是( 。

A.液態(tài)空氣

B.石灰水

C.雙氧水完全分解后剩余的液體

D.銅綠

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科目:初中化學 來源: 題型:


某興趣小組同學對實驗室制備氧氣進行如下探究實驗:

①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:

Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2混合均勻加熱

Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO混合均勻加熱在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.

Ⅱ中x的值應為  ,此過程中發(fā)生反應的符號表達式為  ,該反應屬于  (填“化合反應”或“分解反應”).

②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

雙氧水的質量

雙氧水的濃度

MnO2的質量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

50.0g

1%

0.1g

9mL

50.0g

2%

0.1g

16mL

50.0g

4%

0.1g

31mL

實驗結論:在相同條件下,  ,雙氧水分解得越快.

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科目:初中化學 來源: 題型:


現(xiàn)有以下儀器,請回答下列問題:

(1)儀器C的名稱是  ;

(2)如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣,制取氧氣的發(fā)生裝置應選儀器  (填序號),還應補充的儀器 

(3))把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后,檢驗該裝置氣密性的操作方法為:把  

(2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是  ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是  ;

(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的符號表達式為 

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