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14.某同學在實驗室發(fā)現一瓶由碳酸鈉和氯化鈉組成的混合溶液.為了測定改溶液中碳酸鈉的質量分數,該同學設計了如下實驗:取該混合溶液50g,向其中逐滴加入稀鹽酸,當加入鹽酸的質量為15g,30g,45g,60g時,生成氣體的質量見下表(氣體的溶解度忽略不計).
第Ⅰ組第Ⅱ組第Ⅲ組第Ⅳ組
稀鹽酸的質量/g15304560
生成氣體的質量/g1.8n4.44.4
(1)第Ⅱ組數據n為3.6g
(2)混合溶液中碳酸鈉的質量分數是多少?(寫出計算過程,結果精確至0.1%)
(3)所用稀鹽酸溶質的質量分數是多少?(寫出計算過程,結果精確至0.1%)

分析 (1)根據實驗數據分析可知15克稀鹽酸完全反應生成二氧化碳的質量為1.8g,所以30g鹽酸完全反應生成二氧化碳質量為3.6g;根據比例知識計算恰好完全反應時加入稀鹽酸的質量;
(2)根據圖表中數據可知最多生成二氧化碳質量為4.4g,根據二氧化碳的質量可算出碳酸鈉的質量,進而可求出混合液中碳酸鈉的質量分數.
(3)所用稀鹽酸的溶質的質量分數=$\frac{所用HCl的質量}{所用稀鹽酸的質量}$×100%,所用HCl的質量可由二氧化碳質量,根據反應的化學方程式計算求得.

解答 解:(1)15克稀鹽酸完全反應生成二氧化碳的質量為1.8g,所以30g鹽酸完全反應生成二氧化碳質量為3.6g;故填3.6;
(2)根據前兩組實驗數據分析可知每15克鹽酸完全反應生成1.8克二氧化碳,則45克鹽酸完全反應應生成5.4克二氧化碳,在第三組實驗中加入45克鹽酸只生成4.4克二氧化碳,說明第三組實驗中鹽酸有剩余,碳酸鈉反應完,完全反應生成氣體的質量為4.4克,
設生成4.4g二氧化碳,需要參加反應的碳酸鈉的質量為x
Na2CO3 +2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
106                44
x                 4.4g
$\frac{106}{x}=\frac{44}{4.4g}$
解得:x=10.6g
混合液中碳酸鈉的質量分數是:$\frac{10.6g}{50g}$×100%=21.2%;
答:混合液中碳酸鈉的質量分數是21.2%
(3)設生成1.8g二氧化碳,需要參加反應的氯化氫的質量為y
Na2CO3 +2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
        73         44
        y          1.8g
$\frac{73}{y}=\frac{44}{1.8g}$
解得:y=2.99g
所用稀鹽酸中溶質的質量分數是:$\frac{2.99g}{15g}$×100%≈19.9%;
答:所用稀鹽酸中溶質的質量分數是19.9%.

點評 解答本題可用數據分析法,即解題時正確分析數據,找出數據的變化特征及彼此之間的關系,將綜合復雜的問題分解為簡單的計算,從而順利解題.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.用“”和“”代表兩種不同的分子,它們在一定條件下能發(fā)生變化,變化前后的模擬模型如下圖所示,下列說法正確的是(  )
A.分子是化學變化中的最小粒子
B.該反應有2種生成物
C.參加反應的“”和“”分子的個數比是2:1
D.該反應是化合反應

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5.用化學用語填空:
(1)海洋中含量最多的氧化物H2O,人體中含量最多的金屬元素是Ca,
(2)硫酸根離子SO42-,2個銨根離子2NH4+

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.如圖是某研究性學習小組設計的幾種裝置,請你分析并回答下列問題:

(1)圖中標號儀器為:a鐵架臺,b長頸漏斗
(2)裝置A可用作實驗室制取O2或CO2的發(fā)生裝置,用此裝置制取O2的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)某同學從裝置A得到啟發(fā),在裝置A的基礎上增加了隔離銅網改成裝置B來制取氫氣,又用一支底部有一個小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C(夾持儀器都略去).則B與A相比優(yōu)點是控制反應的發(fā)生與停止、已停止.而裝置B顯示的化學反應狀態(tài)為已停止(填“進行中”或“已停止”).
(4)在實驗室用裝置C制取CO2的化學反應方程式為2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2,若隔離網改用鐵絲做成,則產生的后是得到的二氧化碳氣體不純,說明金屬活動性Fe>Cu(填“=”或“>”或“<”).

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9.實驗室部分裝置如圖1所示,請回答下列問題:

(1)儀器X的名稱是集氣瓶;
(2)若要制備多瓶O2,并在制取過程中便于補充藥品,發(fā)生裝置應選擇C,對應的制取O2的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,要獲得較純凈的O2,應選擇收集裝置H;
(3)實驗室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液制取N2,發(fā)生裝置應選擇D;
(4)小明同學選用片狀的雞蛋殼和食醋(填一種廚房調味品)反應來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置.

①比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是控制反應的開始與停止;
②選用甲裝置可以進行的實驗是AC(填序號).
A.水泥塊與過氧化氫溶液制氧氣     B.氯酸鉀制氧氣
C.鋅粒與稀硫酸制氫氣     D.濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳.

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19.下列實驗操作錯誤的是( 。
A.B.C.D.

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6.93.7g某硫酸恰好與6.5g 鋅完全反應.試計算:
(1)生成氫氣多少g?
(2)反應后所得溶液中溶質質量分數為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.某同學在測定某未知藍色溶液的組成時,得出了以下結論.其中正確的是( 。
A.KCl  CuSO4  NaOH  HClB.CuCl2  NaCl  BaCl2   KNO3
C.CuSO4 HCl  BaCl2  NaNO3D.NaCl   KNO3  HNO3  Na2SO4

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4.某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)實驗室用氯酸鉀制氧氣的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(2)甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,收集氣體前,應將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片.收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結束時,乙同學發(fā)現用排水法收集到的O2大于理論產量.針對這一現象,同學們進行了如下探究:
[提出猜想]
猜想I:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想II:反應生成的K2MnO4分解放出O2
猜想III:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想Ⅰ錯誤;
第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是制得了氧氣或收到了氧氣或將帶火星木條伸入試管內,木條復燃等.
【拓展延伸】實驗發(fā)現,KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么?加了高錳酸鉀之后,產生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產生氧氣,同時產生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.
【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是高錳酸鉀分解的最低溫度.

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