【題目】在由碳元素和氧元素組成的混合氣體中,碳元素和氧元素的質(zhì)量比為1:2,則該氣體的可能組成是、、。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變化屬于分解反應(yīng)的是( )
A.分離液態(tài)空氣制氧氣
B.酒精燃燒生成水和二氧化碳
C.加熱氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物
D.糖溶解于水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過近半年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法.
(1)儀器④的名稱是 . 實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳時(shí),在①﹣⑥儀器中,不可能選擇的儀器是(填序號(hào)).
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.將①﹣⑥中的一種必須儀器更換后,也可以組裝符合制乙炔的發(fā)生裝置.你認(rèn)為更換方塊是 .
(4)圖⑦所示裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途.
①可以用于向上排空氣法收集二氧化碳,從端進(jìn)二氧化碳.
②可以用于排水法收集氫氣,在集氣瓶中裝滿水,從端進(jìn)氧氣.
③可以用于測(cè)定收集氧氣的體積.先在集氣瓶裝滿水,在端放一個(gè)量筒,氧氣從另一端通入,通過進(jìn)入量筒中水的體積即可測(cè)定出收集氧氣的體積.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】核電荷數(shù)為1﹣18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖所示,根據(jù)如圖信息問答問題:
(1)寫出表中關(guān)于8號(hào)元素的一條信息: .
(2)13號(hào)元素屬于(填“金屬”或“非金屬屬元素”);
(3)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽(yáng)離子和陰離子各一個(gè):陽(yáng)離子:;陰離子: .
(4)試用化學(xué)式表示有四個(gè)原子核且核外共有10個(gè)電子的分子 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)世界每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化,下列變化屬于化學(xué)變化的是( ) ①電燈通電發(fā)光②煤制成焦炭③塑料老化④干冰升華⑤石油分餾⑥海水制鎂⑦石塊粉碎成石子⑧糧食釀酒.
A.①③④⑧
B.②⑤⑥⑧
C.②③⑥⑧
D.①④⑥⑦
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界碳循環(huán)的重要作用及現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展使碳循環(huán)失去平衡對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響.
(1)二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的基本原料,它是保證人類氧氣和食物循環(huán)供給的重要物質(zhì),二氧化碳和水在光的作用下發(fā)生反應(yīng):CO2+H2O 葡萄糖+O2 , 由此推之葡萄糖一定含有元素.
(2)大氣中CO2量過高會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)等環(huán)境問題,如何降低大氣中CO2含量及有效地開發(fā)利用CO2是當(dāng)前研究的主要課題.人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個(gè)方向:一是減少二氧化碳的排放;二是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為;煤塊經(jīng)粉碎處理后,在空氣中燃燒得更快、更充分,這是因?yàn)?/span> .
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