分析 根據(jù)反應物、生成物、反應條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應的化學方程式;
不同的實驗裝置,優(yōu)缺點不同;
氫氣燃燒生成水.
解答 解:(4)甲同學按圖1裝置實驗,觀察到澄清石灰水變渾濁,說明氣體中含有二氧化碳;
乙同學按圖2裝置實驗,觀察到無水硫酸銅由白色變成藍色,說明氣體中含有水,澄清的石灰水變渾濁,說明氣體中含有二氧化碳,且生成的氣體通過堿石灰后,在尖嘴處點燃后能燃燒,在火焰上方罩一個內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯,澄清的石灰水變渾濁,說明氣體中含有一氧化碳.
結(jié)論:第二種猜想是正確的,草酸受熱分解的化學反應方程式為:H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O.
故填:二;H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O.
(5)圖2裝置優(yōu)于圖1裝置之處:試管底部彎曲避免了草酸晶體熔化后流進導管,裝置可同時證明二氧化碳、一氧化碳、水的存在,能防止一氧化碳對空氣的污染;
乙同學設計的圖2裝置也能證明產(chǎn)物中無H2,證明方法是:在尖嘴處點燃氣體,火焰上方罩一個干冷的燒杯,燒杯內(nèi)壁沒有水珠出現(xiàn).
故填:試管底部彎曲避免了草酸晶體熔化后流進導管;裝置可同時證明二氧化碳、一氧化碳、水的存在;能防止一氧化碳對空氣的污染;在尖嘴處點燃氣體,火焰上方罩一個干冷的燒杯,燒杯內(nèi)壁沒有水珠出現(xiàn).
點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
試劑 | 稀鹽酸 | 食鹽水 | 蒸餾水 | 草木灰水 | 石灰水 |
顏色 | 紅 | 黃 | 黃 | 綠 | 綠 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 水 | B. | 稀硫酸 | C. | 氫氧化鋇溶液 | D. | 碳酸鈉溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
甲同學 | 乙同學 | 丙同學 | 丁同學 | |
石灰石樣品的質(zhì)量(g) | 10.0 | 10.0 | 10.0 | 10.0 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量(g) | 20.0 | 30.0 | 45.0 | 50.0 |
剩余固體的質(zhì)量(g) | 6.0 | 4.0 | 1.0 | 1.0 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條火星亮度有增加但不復燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是 反應速度較慢. | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | (1)二氧化錳不能分解產(chǎn)生氧氣 | |
實驗三 | (2)取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,加入MnO2,伸入帶火星木條 | (3)迅速產(chǎn)生大量氣泡,木條復燃 | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 4.4克 | B. | 6.2克 | C. | 8.8克 | D. | 10.6克 |
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