分析推理是化學學習中常用的思維方法．以下分析推理正確的是（　　）
A、酸中一定含有氫元素
B、呈堿性的溶液一定是堿的溶液
C、生成鹽和水的反應一定是中和反應
D、在化學反應中，質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變的物質(zhì)一定是催化劑
考點：氧化物、酸、堿和鹽的概念,催化劑的特點與催化作用,中和反應及其應用
專題：結(jié)合課本知識的信息
分析：A、由酸的概念可知，其中一定含有氫元素；
B、鹽也可以顯堿性；
C、生成鹽和水的反應不一定是中和反應；
D、根據(jù)等量反應分析．
解答：解：A、電離時生成的陽離子都是氫離子的化合物，屬于酸，由此可知，酸中肯定含有氫元素；
B、呈堿性的溶液不一定是堿的溶液，例如碳酸鈉溶液呈堿性；
C、酸與堿反應生成鹽和水是中和反應，金屬氧化物和酸反應及非金屬氧化物與堿反應等也能生成鹽和水，則生成鹽和水的反應不一定是酸與堿的反應；
D、可能是等量反應 即反應物中的一種或幾種和生成物中的一種或幾種的相對原子質(zhì)量相同，且在化學方程式中系數(shù)相同；
故選：A
點評：推理是一種常用的化學思維方法，但不一定正確，需要科學論證，通過本題看出還要注意反例法及守恒法也是常用的思維方法，應注意不同方法的結(jié)合使用．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

“碳捕捉技術：是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用．常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，過程如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標出）．下列說法正確的是（　　）
A、該方法的優(yōu)點是沒有耗能
B、整個過程中，只有一種物質(zhì)可以循環(huán)利用
C、該方法可減少碳排放
D、“反應、分離”中，分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)、結(jié)晶

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A、20℃時，甲的溶解度大于乙的溶解度
B、40℃時，甲、乙兩種物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C、將60℃時甲乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫至40度，則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
D、60℃時，在100g水中加入lO0g甲，充分溶解后所得溶液的質(zhì)量為160g

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科目：初中化學 來源： 題型：

農(nóng)村有句諺語：“雷雨發(fā)莊稼”，這是由于在放電條件下，空氣中的氮氣和氧氣化合生成了氮氧化物，氮氧化物再經(jīng)過復雜的化學變化，最后生成了容易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽．雷雨給莊稼施加了（　�。�
A、氮肥B、磷肥C、鉀肥D、復合肥

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科目：初中化學 來源： 題型：

在下列過程中沒有發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、食物腐敗B、鋼鐵生銹
C、酒精揮發(fā)D、碳酸銨分解

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科目：初中化學 來源： 題型：

往裝有25mL鹽酸的錐形瓶中逐滴加入NaOH溶液〔用V （NaOH）代表加入NaOH溶液的體積〕，在表示此變化過程的下列圖象中，合理的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

用燈帽蓋滅酒精燈的火焰，其滅火原理是（　�。�
A、清除可燃物
B、隔絕空氣
C、降低可燃物的著火點
D、降低可燃物的溫度

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科目：初中化學 來源： 題型：

在圖中的
橫
?
線
?
上
?
依次填寫有關鋁的3個信息．

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科目：初中化學 來源： 題型：

酸、堿、鹽是幾類重要的化合物，他們之間能發(fā)生復分解反應．
（1）復分解反應發(fā)生的條件是有沉淀析出，或有氣體放出，或有
 
生成．
（2）某化學小組進行“酸和堿的中和反應”實驗：將鹽酸滴入一定量的澄清石灰水中，實驗無明顯現(xiàn)象．取反應后的部分溶液加熱、蒸干、得到白色固體．以下是探究白色固體成分的實驗，已知CaCl2溶液呈中性．請?zhí)顚懭绫恚?br />
實驗操作 測定結(jié)果 白色固體成分
用pH試紙測定反應后溶液的酸堿度，操作方法是
 

 
 pH＞7
 
 
 CaCl2
（3）LiOH和NaOH的化學性質(zhì)相似．“神舟”飛船內(nèi)，可用盛有LiOH的過濾網(wǎng)吸收航天員呼出的氣體，以降低CO2含量．請計算：用LiOH完全吸收176g CO2生成Li2CO3和H2O，理論上至少需要LiOH的質(zhì)量是多少？

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