9．如圖是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置
（1）收集氣體；將裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從n（填“m”或“n”）進入瓶中．
（2）若用于檢驗氣體：如檢驗氣體是否為二氧化碳：
假設(shè)一：該氣體為二氧化碳    
假設(shè)二：該氣體不是二氧化碳請你仿照（1）設(shè)計實驗方案進行探究（簡要寫出實驗步驟和現(xiàn)象，得出結(jié)論）

分析 根據(jù)多功能瓶的特點、氣體的檢驗方法進行分析解答即可．

解答 解：（1）測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，需要將瓶內(nèi)的水排出來，則氣體應(yīng)從n端進入，故填：n；  
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，故檢驗二氧化碳需要先在瓶中加入一半的澄清石灰水，從m端通入氣體，若澄清石灰水變渾濁，則該氣體為二氧化碳．若澄清石灰水不變渾濁，則該氣體不是二氧化碳；故答案為：先在瓶中加入一半的澄清石灰水，從m端通入氣體，若澄清石灰水變渾濁，則該氣體為二氧化碳；先在瓶中加入一半的澄清石灰水，從m端通入氣體，若澄清石灰水不變渾濁，則該氣體不是二氧化碳．

點評 本題考查的是常見的儀器的使用方法以及物質(zhì)的檢驗，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某品牌補鈣劑的主要成分是碳酸鈣（雜質(zhì)不含鈣元素），向12g這種補鈣劑樣品中逐漸加入稀鹽酸，鹽酸質(zhì)量和生成氣體的質(zhì)量如下表所示（雜質(zhì)可溶于水，不和鹽酸反應(yīng)），第三次加入鹽酸后，所得溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%．根據(jù)下列數(shù)據(jù)進行計算．
第一次第二次第三次
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g18.2536.547.9
生成氣體的質(zhì)量/g2.24.44.4
（1）這份補鈣劑含鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．木材燃燒B．冰融化成水C．紙撕成碎片D．銅絲彎曲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．在三個集氣瓶中分別盛有空氣、二氧化碳和氧氣．將燃著的木條依次插入各瓶中，觀到的現(xiàn)象分別是繼續(xù)燃燒、火焰熄滅、燃燒更旺．則三瓶氣體依次是（　�。�
A．空氣、二氧化碳、氧氣B．氧氣、空氣、二氧化碳
C．二氧化碳、空氣、氧氣D．空氣、氧氣、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．我們身邊常見的一些氣體，在生活中有著不同的用途．請結(jié)合我們學(xué)過的化學(xué)知識選擇填空．（填字母）
A、二氧化碳  B、氫氣  C、一氧化碳   D、氧氣    E、氮氣   F、稀有氣體
（1）理想的清潔﹑高能燃料是B；
（2）用來搶救病人的氣體是D；
（3）冬天在密閉的房間用木炭烤火會引起中毒的是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．海洋是人類寶貴的自然資源，海水“制堿”體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)在改造物質(zhì)中的智慧．如圖是某廠生產(chǎn)純堿的工藝流程圖，請完成下列問題．
（1）流程Ⅰ中加入藥品的順序還可以是NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液（用字母表示）．
（2）流程I中為了除去雜質(zhì)，加入過量BaCl2溶液、NaOH溶液和Na2CO3溶液．請分析加入過量的碳酸鈉溶液的作用是除去氯化鈣和過量的氯化鋇；過濾后得到的沉淀成分有：硫酸鋇、碳酸鋇、氫氧化鎂、碳酸鈣．
（3）關(guān)于流程Ⅱ的說法不正確的是C
A．流程Ⅱ所涉及的反應(yīng)物中共有六種元素
B．通入氨氣的作用是使溶液呈堿性，促進二氧化碳的吸收，更多地析出碳酸氫鈉晶體
C．過濾得到的“母液”只有一種溶質(zhì)
D．“侯氏制堿法”制得的碳酸鈉俗稱純堿，它屬于鹽類物質(zhì)
（4）寫出Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某氯化鋇樣品23.1g中含有少量的氯化鈉，某同學(xué)進行了如圖所示的實驗．請計算：

（1）過濾后得到沉淀多少克？
（2）原樣品中氯化鋇的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（計算結(jié)果精確到0.1%）
（3）求D燒杯中所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．愛護水資源我們一方面要防治水體污染，另一方面要節(jié)約用水，請列舉生活中常見的節(jié)水方法．（2條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來表示．曲線表示在恒溫30℃時，某植物在不同光照強度下，吸收二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系，試回答下列問題：
（1）b點所代表的含義是表示光合作用強度和呼吸作用的強度相等；．
（2）植物的光合作用越強，葉片單位面積內(nèi)制造的有機物也越多，儲存了更多的能量；
（3）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃時，a點將向上（“上”或“下”）移動．

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同步練習(xí)冊答案