17．據(jù)2015年12月18日《科學》雜質(zhì)介紹，科學家制造出二維硼材料--硼墨烯．硼墨烯是由36個硼原子形成三個相互聯(lián)接的準平面環(huán)，中間留下一個六邊形的空洞的結(jié)構(gòu)．下列關于硼墨烯說法正確的是（　�。�
A．含有的硼元素與單質(zhì)硼不同B．硼原子不再運動
C．硼原子之間沒有間隔D．硼墨烯是一種單質(zhì)

分析 A．根據(jù)元素的定義來分析；
B．根據(jù)原子的性質(zhì)來分析；
C．根據(jù)原子的性質(zhì)來分析；
D．根據(jù)物質(zhì)的組成來分析．

解答 解：A．硼墨烯和單質(zhì)硼都是由硼元素組成的，屬于同種元素，故錯誤；
B．原子總是在不斷運動的，故錯誤；
C．原子間都存在著間隔，故錯誤；
D．硼墨烯是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故正確．
故選D．

點評 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示實驗操作中，正確的是（　�。�
A．
加熱試管中的液體		B．
用橡膠塞塞住試管
C．
向試管中滴加液體		D．
向試管中傾倒液體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．實驗室里有一瓶標簽脫落的無色溶液，要確定它是否為稀硫酸．你認為應該用下列的那一種方法最能獲得滿意結(jié)果（　　）
A．調(diào)查取證B．上網(wǎng)查資料C．做實驗D．組織討論

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．合成氣（CO和H2）在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質(zhì)．僅用合成氣為原料，不可以得到的物質(zhì)是（　　）
A．甲醇（CH30H）B．乙醇（C2H5OH）C．尿素[CO（NH2）2]D．葡萄糖（C6H12O6）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．氫氧化鈉是一種重要的化工產(chǎn)品．現(xiàn)有一包久置的氫氧化鈉固體，其中可能會變質(zhì)．請你設計實驗確定該固體是否變質(zhì)，并確定它的成分．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．2016年4月26日，敬愛的習大大到安徽江淮汽車集團考察，試乘了被譽為“最美中國電動車”的iEV6S，并給與肯定．下列關于該款電動汽車的制造過程中主要體現(xiàn)的是化學變化的是（　　）
A．
發(fā)動機組裝		B．
激光焊接
C．
噴涂油漆		D．
安裝輪胎

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．化學課上，劉老師展示了一種奇妙的蠟燭，點燃后怎么吹也吹不滅，請你和他一起探究．
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和燭芯制成，吹不滅的蠟燭是在燭芯上包裹了少量金屬鎂與稀土元素形成的合金粉末，著火點為150℃，而蠟燭燃燒時溫度為550℃-650℃．
【探究與思考】
（1）蠟燭燃燒時，燭芯里的金屬不燃燒，為什么？因為蠟燭燃燒時將氧氣消耗，燭芯中氧氣不足，金屬燒不著．
（2）為什么蠟燭一熄滅，又可以重新燃燒蠟燭一旦熄滅，金屬尚未降溫至150°C以下，接觸到氧氣，又可以重新燃燒．
【科學探究】在劉老師的引導下，同學們將打磨過的鎂條放到裝有蒸餾水的試管中，發(fā)現(xiàn)鎂條表面有少量氣泡．
提出問題：產(chǎn)生的氣體是什么？
（3）猜想與假設：【甲同學猜】H2；【乙同學猜】CO2；【你猜】氧氣．乙同學的猜想提出后，其他小組同學紛紛反對，原因是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應物中沒有C元素．
（4）實驗與結(jié)論：
 實驗 操作步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
Ⅰ 往鎂與水反應的試管中滴加1-2滴無色酚酞溶液 溶液變紅了 生成了氫氧化鎂
Ⅱ 加熱Ⅰ中的試管 產(chǎn)生氣體變多溫度上升，化學反應速率加快
（5）討論交流：
a、任意化學反應中，有元素化合價升高，必有元素化合價降低，請你結(jié)合以上的探究內(nèi)容和信息，寫出鎂與水的反應方程式Mg+H2O═Mg（OH）2+H2↑．
b、如表是小明同學將一段鎂條與放入稀鹽酸后記錄的產(chǎn)生的體積及時間，請你根據(jù)表格填寫兩個有意義的信息，并解釋原因．
 時段（均為1分鐘） 第1分鐘 第2分鐘 第3分鐘 第4分鐘 第5分鐘 第6分鐘
 H2的體積 3.1mL 16.7mL 11.9mL 9.6mL 7.6mL 6.0mL
①剛開始產(chǎn)生氣體越來越快，原因是反應放熱，速度加快；②后三分鐘速度越來越慢，原因是酸的濃度降低．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．如圖是家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器．其中發(fā)生反應：NaCl+H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ X+H2↑

（1）從能量變化角度看，該反應中電能轉(zhuǎn)化為化學能．
（2）X 的化學式是NaClO．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若要制取并收集一瓶干燥的氧氣，應選用裝置的連接順序為AEB（選填字母），檢驗氧氣是否收集滿的方法為將帶火星的木條伸到瓶口，木條復燃證明氧氣已收集滿．
（2）實驗室制取氫氣的有關化學反應方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．若用排空氣法收集，應選用的收集裝置為C（選填字母）．
（3）實驗改進：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑．現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，再經(jīng)過灼燒處理．改進后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）．
①銅絲繞成螺旋狀的作用是B
A．收集到更多的O2    B．加快反應速率       C．沒有影響
②與裝置A比較，改進后裝置的優(yōu)點是可控制反應的進行．
（4）Y型管是實驗改進時經(jīng)常使用的儀器，用下圖所示裝置可以研究二氧化碳的相關性質(zhì)．

①在不打開裝置的情況下，將Y型管I向右傾斜，使稀硫酸流入碳酸鈉中，再恢復至圖示裝置的角度，即可產(chǎn)生二氧化碳．Y型管II中的現(xiàn)象是a中濕潤紫色石蕊濾紙條變紅，b中干燥紫色石蕊濾紙條不變色．
②不改換實驗儀器，將上述實驗進行修改，即可證明二氧化碳的密度大于空氣密度．修改方法是將濕潤紫色石蕊濾紙條一張放在Y型管管口，另一張放在Y型管底部．

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