【題目】下圖是常見的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置,根據(jù)圖回答下列問題。

(1)制取氧氣時,A中應放________,B中應放________;反應的文字表達式是____________。

(2)制取二氧化碳時,A中應放________,B中應放________;反應文字表達式是________。

(3)該裝置的長頸漏斗管口為什么必須浸沒在液面以下?________________。

(4)如何檢查該裝置的氣密性?____________________。

【答案】雙氧水(或過氧化氫)二氧化錳過氧化氫水+氧氣稀鹽酸大理石(或石灰石)碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳如不浸入液面以下,生成的氣體會從長頸漏斗的下端口溢出方法一:用止水夾夾住導管口的膠管,往長頸漏斗內加水至液面浸沒下端口后,如液面不下降,則證明氣密性完好;方法二:將導管另一端浸入水中,向長頸漏斗中加水至浸沒下端口后,繼續(xù)緩緩加水,如有氣泡不斷溢出,則證明氣密性完好;方法三:往長頸漏斗內加水至浸沒下端口后,用針筒連接導管口的膠管,緩緩拉針筒活塞,如有氣泡則證明氣密性完好或者緩緩推針筒活塞,如長頸漏斗內液面上升,則證明氣密性完好

【解析】

(1)如果用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫溶液放入分液漏斗中,二氧化錳放入錐形瓶中,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫水+氧氣;(2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,反應的文字表達式是:碳酸鈣+鹽酸氯化鈣++二氧化碳,因此不需要加熱,稀鹽酸放入分液漏斗中,石灰石放入錐形瓶中;(3)該裝置的長頸漏斗管口必須浸沒在液面以下,防止二氧化碳從長頸漏斗處逸出(4)根據(jù)氣體的壓強原理分析可知,檢查該裝置的氣密性的方法是,方法一:用止水夾夾住導管口的膠管,往長頸漏斗內加水至液面浸沒下端口后,如液面不下降,則證明氣密性完好;方法二:將導管另一端浸入水中,向長頸漏斗中加水至浸沒下端口后,繼續(xù)緩緩加水,如有氣泡不斷溢出,則證明氣密性完好;方法三:往長頸漏斗內加水至浸沒下端口后,用針筒連接導管口的膠管,緩緩拉針筒活塞,如有氣泡則證明氣密性完好或者緩緩推針筒活塞,如長頸漏斗內液面上升,則證明氣密性完好。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】珍愛生命,拒絕毒品尤其是青少年更應向毒品說,如吸食冰毒(甲基苯丙胺:C10H15N)”成癮后毒副作用很強,會嚴重破壞人的生理和免疫機能。下列有關說法不正確的是

A. 甲基苯丙胺是有機物 B. 甲基苯丙胺的相對分子質量為149

C. 每個甲基苯丙胺分子含有26個原子 D. 甲基苯丙胺中C、H、N的質量比為10:15:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】物質的變化

我們的家鄉(xiāng)是座美麗的濱海小城,這里三面環(huán)海,海洋蘊含著豐富的資源,以下是人們從海洋中獲取某些物質的方法:

①膜法淡化海水獲得淡水; ②蒸餾法從海水中提取淡水;③采用蒸發(fā)結晶的方法曬得粗鹽;④開采出原油并進行分餾獲得汽油、煤油等產(chǎn)品;⑤向粗鹽的溶液中加入試劑制得精鹽;⑥向海水中添加石灰乳,再向得到的沉淀中加稀鹽酸,然后電解獲得的氯化鎂制得鎂;⑦用貝殼(主要成分碳酸鈣)制生石灰。

(1)請從物質變化的角度對上述方法進行分類:一類是_______________(填寫序號),另一類是______________(填寫序號),你的分類依據(jù)是__________________________。

(2)和①膜法淡化海水原理相同的一個實驗操作是______,原理都是依據(jù)_____________不同將混合物中的各成分分離。

(3)在②蒸餾法淡化海水時水的三態(tài)變化過程首先是由______態(tài)變?yōu)?/span>____態(tài)的蒸發(fā)過程,然后是由______態(tài)變?yōu)?/span>____態(tài)的冷凝過程,這與自然界中___________循環(huán)的原理類似。請描述蒸餾法淡化海水的微觀過程_______________________________。

(4)在③海水曬鹽的過程中,鈉離子、氯離子、水分子三種微粒的運動狀態(tài)是:首先在海水中這三種微粒處于__________的運動狀態(tài)(選填自由在固定位置振動,下同),在曬鹽過程中,_________(填微粒名稱)不斷運動到空氣中去,另兩種粒子結合后處于__________________的運動狀態(tài)以晶體的形式析出,跟該結晶微觀過程正好相反的一個物理變化是________________

(5)在⑤粗鹽精制的操作中為除去過量的碳酸鈉、氫氧化鈉,需要添加適量的稀鹽酸,請寫出稀鹽酸和氫氧化鈉的反應中,有效作用的粒子有______________。

(6)寫出⑥中電解氯化鎂獲得金屬鎂的化學方程式________________,該反應的基本反應類型是___________________。

(7)貝殼制得的生石灰可用來做干燥劑,日常生活中常見的干燥劑除了生石灰干燥劑外,還有一種硅膠干燥劑,硅膠吸附性能高、化學性質穩(wěn)定,其內部為毛孔網(wǎng)狀結構,能夠吸收水分,并將水分保留住。根據(jù)提供的信息分析他們的干燥原理是否相同?________,理由是____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科,化學實驗是進行科學探究時重要途徑。下面讓我們一起走進化學實驗室。

(1)寫出圖中儀器的名稱:c_____;g_____

(2)用量筒量取液體體積時,視線要___________________;

(3)遇到安全事故要及時、正確處理。比如:濃硫酸沾到皮膚上________(填序號);

A.用干布擦凈 B.涂抹氫氧化鈉溶液

C.先用大量水沖洗,再涂上3%-5% 的碳酸氫鈉溶液

(4)對實驗剩余藥品要正確處理。下列處理方法中,你的選擇是_____(填序號)

A.放回原瓶,防止浪費

B.放入實驗室指定容器內

C.倒入水池,用水沖走

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)如圖實驗裝置圖回答有關問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:②_____。

(2)用AE組合制取氧氣,有關反應的化學方程式為____________________;

(3)實驗室制取二氧化碳選用B裝置的突出優(yōu)點是_________________________。

(4)乙炔是一種微溶于水的氣體,密度與空氣接近,實驗室常用塊狀電石和水在常溫下反應制取乙炔。制取乙炔的發(fā)生裝置和收集裝置選_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室加熱一定質量的高錳酸鉀制取氧氣,隨著反應的進行,試管內固體的質量逐漸減少。圖中的點表示的含義錯誤的是

A. a點表示高錳酸鉀的質量

B. b點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質量

C. c點表示生成二氧化錳的質量

D. d點表示高錳酸鉀完全分解了

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】過去教材中實驗室制氧氣,常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取,裝置如圖所示,從預熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約8~10分鐘,從反應后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難,曾有同學去聞自己收集到的氧氣,想找找吸氧的感覺,結果卻聞到刺激性氣味(少量氯酸鉀發(fā)生副反應生成有毒的氯氣)。

現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,你認為這樣做的優(yōu)點都有哪些?

________;________________;________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(每空1分,共10分)

1)用化學用語(即化學符號)填空:

兩個氧原子: ;保持氫氣化學性質的粒子是:

2)說出下列符號中數(shù)字“2”的意義:

; 。

3)等質量的①O2;②CO2;③CO④SO2中所含分子數(shù)由多到少的順序是 (填序號)。

4)如下圖所示,“○”、“●”表示兩種不同的原子,其中表示單質的是 (填序號,下同)。可能是氧化物的是 。

5)甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的化合物,丙是單質;甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解生成丙;它們之間有如圖所示的轉化關系(部分物質和反應條件已經(jīng)略去)。

則:甲的化學式為 ;乙轉化成丙的文字表達式為 ;從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗二中課外活動小組的同學針對家庭燃料的變遷,提出相關問題,請你參與討論。

(1)20世紀60年代以前,我國城市家庭是以“煤球”為燃料,在冬天,時有煤氣中毒事件發(fā)生,其原因可能是_____________________。

(2)到了70年代,已用“蜂窩煤”取代了“煤球”,你認為這種變化的好處是____________________。

(3)到了80年代,液化石油氣和管道煤氣取代了“蜂窩煤”。煤氣中的主要成分CO燃燒的化學方程式是____。

(4)到了21世紀初,由于“西氣東輸”,天然氣又取代了管道煤氣,天然氣中主要成分完全燃燒的化學方程式是_________________________________。

(5)已知同溫同壓下,相同體積的任何氣體中含有的分子數(shù)目相同,燃氣灶是由灶體、進氣管、進風管和電子開關等組成的,若將燃燒煤氣改為天然氣,則更換的灶具與原來的灶具相比,構造上最大的區(qū)別是_______。

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