某同學(xué)想要知道10g食鹽的體積，他應(yīng)該采用的方法是（　�。�
A、將食鹽放入空量筒中，觀察表面對應(yīng)的刻度
B、將食鹽放入裝有水的量筒中，觀察液面對應(yīng)刻度的變化
C、將食鹽放入裝有不飽和食鹽水的量筒中，觀察液面對應(yīng)刻度的變化
D、將食鹽放入裝有飽和食鹽水的量筒中，觀察液面對應(yīng)刻度的變化
考點：飽和溶液和不飽和溶液
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，量筒量取的是液體的體積，不同的物質(zhì)間的間隔不同，混合后體積會減小，但是在飽和食鹽水中食鹽不再溶解，據(jù)此解答即可．
解答：解：A、量筒不能量取食鹽固體的體積，故A錯誤；
B、食鹽和水之間有一定的間隔，混合后體積會變小，不能測量食鹽固體的體積，故B錯誤；
C、不飽和食鹽水可以溶解食鹽，食鹽和水之間有一定的間隔，混合后體積會變小，不能測量食鹽固體的體積，故C錯誤；
D、在飽和食鹽水中加入食鹽，食鹽不再溶解，可以依據(jù)液面對應(yīng)的刻度變化，得出食鹽的體積，故D正確；
故選D．
點評：本題考查了溶液的有關(guān)知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國正在提倡經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，建設(shè)節(jié)約型社會，采取的措施主要有：
A、原料綜合利用   B、開發(fā)新能源   C、降低能源消耗   D、廢物回收利用
請將正確答案填寫在括號內(nèi)：
（1）研制開發(fā)耗電量少的LED燈
 
；
（2）在海水淡化廠，提取多種物質(zhì)
 
；
（3）垃圾分類回收和建立垃圾發(fā)電站
 
；
（4）種植油料作物，開發(fā)生物柴油
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列生活中常見的變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、把蘿卜曬干
B、把谷子碾成米
C、把米釀成酒
D、把橙子榨成橙汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對下列物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
B、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后生成白色固體
C、一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
D、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色濃霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中表示單質(zhì)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)方法．某同學(xué)用下表所示的形式對所學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類（甲與乙、丙是包含關(guān)系）．下列分類中不正確的是（　　）
選項 A B C D
甲 氧單質(zhì) 構(gòu)成物 質(zhì)微粒 化合物 化學(xué)反應(yīng)
乙、丙 氧氣、臭氧 分子、原子 鐵水、水 化合反應(yīng)、分解反應(yīng)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作能達(dá)到測量要求的是（　　）
A、用托盤天平稱量25.2g氯化鈉
B、用10mL量筒量取7.50mL稀硫酸
C、溫度計上顯示的室溫讀數(shù)為25.68℃
D、用pH試紙測得溶液的pH為4.2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，能跟AgNO3溶液、CuSO4溶液和Na2CO3溶液反應(yīng)，并都生成白色沉淀的是（　�。�
A、鹽酸B、澄清石灰水
C、氯化鋇溶液D、苛性鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室欲配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的食鹽溶液，回答下列問題：
（1）需要要純凈的氯化鈉
 
克，水
 
克．
（2）、配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液時，正確的操作順序是：
 
、
 
、
 
；
（3）請分別說明A、B操作對實驗結(jié)果的影響，并改正：

A操作導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“偏大”、“偏小”或“不變”），正確的操作是
 
；B操作導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“偏大”、“偏小”或“不變”），正確的操作是
 
．

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同步練習(xí)冊答案