11.鋼鐵工業(yè)是國家工業(yè)的基礎(chǔ),工業(yè)上常用赤鐵礦(主要成分氧化鐵)冶煉鐵,某化學興趣小組模擬煉鐵實驗,實驗過程中紅色粉末全部變?yōu)楹谏,并對試驗過程中的現(xiàn)象進行探究.
【實驗裝置】

寫出A區(qū)和B區(qū)所發(fā)生反應的主要方程式:
A區(qū)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;B區(qū)C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2、CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
【提出問題】
觀察黑色粉末有兩種,黑色粉末成分是什么呢?
【查閱資料】
物質(zhì)四氧化三鐵氧化亞鐵鐵粉
顏色黑色黑色黑色
能否被磁鐵吸引不能
與鹽酸反應溶液顏色黃色淺綠色淺綠色
溶液中Fe2+和Fe3+同時存在是溶液呈黃色
【假設(shè)猜想】
猜想①:含有鐵、氧化亞鐵. 猜想②:含有鐵、四氧化三鐵.  猜想③:含有鐵、氧化亞鐵和四氧化三鐵.
【實驗方案】請寫出實驗操作,與表中結(jié)論相符的預期現(xiàn)象.
實驗方法實驗操作預期現(xiàn)象結(jié)論
物理方法步驟1黑色粉末全部被吸引猜想②成立
化學方法步驟2產(chǎn)生氣泡,溶液變成黃色
【交流反思】
(1)生鐵口低于出渣口的原因生鐵的密度大于爐渣的密度;
(2)在做模擬實驗中發(fā)現(xiàn)其存在一個很不環(huán)保的缺陷,如何進缺陷:尾氣沒有處理;
處理尾氣的方法:點燃尾氣,或利用塑料袋收集尾氣.

分析 【實驗裝置】
A區(qū)中,高溫條件下,氧化鐵和一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳;
B區(qū)中,碳燃燒生成二氧化碳,高溫條件下二氧化碳和碳反應生成一氧化碳;
【假設(shè)猜想】
猜想①:含有鐵、氧化亞鐵. 猜想②:含有鐵、四氧化三鐵. 猜想③:含有鐵、氧化亞鐵和四氧化三鐵;
【實驗方案】
鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,氧化亞鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和水,四氧化三鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵、氯化鐵和水;
【交流反思】
(1)生鐵口低于出渣口,是因為生鐵的密度大于爐渣的密度;
(2)一氧化碳有毒,擴散到空氣中會污染環(huán)境,一氧化碳燃燒生成二氧化碳.

解答 解:【實驗裝置】
A區(qū)中,高溫條件下,氧化鐵和一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳,B區(qū)中,碳燃燒生成二氧化碳,高溫條件下二氧化碳和碳反應生成一氧化碳,反應的化學方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2,CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
故填:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
【假設(shè)猜想】
猜想①:含有鐵、氧化亞鐵. 猜想②:含有鐵、四氧化三鐵. 猜想③:含有鐵、氧化亞鐵和四氧化三鐵.
故填:含有鐵、氧化亞鐵和四氧化三鐵.
【實驗方案】
實驗操作,與表中結(jié)論相符的預期現(xiàn)象如下表所示:

實驗方法實驗操作預期現(xiàn)象結(jié)論
物理方法步驟1:把黑色粉末置于玻璃片上,把磁鐵靠近黑色粉末黑色粉末全部被吸引猜想②成立
化學方法步驟2:把適量黑色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸產(chǎn)生氣泡,溶液變成黃色
【交流反思】
(1)生鐵口低于出渣口的原因是生鐵的密度大于爐渣的密度.
故填:生鐵的密度大于爐渣的密度.
(2)缺陷:尾氣沒有處理;
處理尾氣的方法:點燃尾氣,或利用塑料袋收集尾氣.
故填:缺陷:尾氣沒有處理;
處理尾氣的方法:點燃尾氣,或利用塑料袋收集尾氣.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.X、Y、Z三種物質(zhì)有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
①若X為金屬單質(zhì),Z為含X元素的可溶性鹽.寫出Y→Z且能體現(xiàn)酸的性質(zhì)的反應方程式一個:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
②若X為Ca(OH)2,則Y是CaCO3,Z是CaO.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.據(jù)《陜西日報》報道,銅川市某養(yǎng)殖專業(yè)戶修建的沼氣池,日產(chǎn)沼氣600立方米,免費供給村民使用.沼氣是用稻草、麥稈、人畜糞便等在密閉的沼氣池中發(fā)酵產(chǎn)生的.
(1)沼氣作燃料利用其化學(選填“物理”或“化學”)性質(zhì).
(2)沼氣的主要成分是甲烷(CH4).
(3)用沼氣作燃料,與用煤相比能減少的空氣污染物有可吸入顆粒物(或SO2或NO2)(其他合理答案均可)(答一種即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.19.5g金屬鋅與足量的鹽酸反應生成的氫氣,全部用來與氧化銅反應,可還原出19.2 g銅(保留一位小數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.欲驗證某溶液中含有較大量的Cl-、CO32-、SO42-三種離子,如果只取一次該溶液,選用(1)HNO3溶液(2)AgNO3溶液(3)Ba(NO32溶液三種試劑分別將三種離子檢驗出來,(要求每加一種試劑能夠檢驗出一種離子),那么加入試劑的先后順序為(1)(3)(2)(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.小剛和小麗兩位同學用如圖所示裝置進行實驗,驗證二氧化碳能和氫氧化鈉發(fā)生反應.
(1)小剛關(guān)閉K,通入二氧化碳,A、B中均無明顯變化.則B中盛放氫氧化鈣溶液.
(2)小剛打開K,繼續(xù)通入二氧化碳.B中反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O此步實驗的目的是驗證二氧化碳與氫氧化鈣能發(fā)生反應.
(3)小麗認為:通常狀態(tài)下,1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳,因此上述實驗不足證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應.于是小麗用洗滌干凈的上述裝置重新試驗,分別量取50mL上述溶液放入A、B中,關(guān)閉K,通入約500mL二氧化碳,A、B中均無明顯變化.此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應,其理由是關(guān)閉K時,B中溶液無明顯變化,且通入的二氧化碳體積遠大于A中溶液的體積,說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學反應,其反應的微觀過程可用如圖表示:

(1)甲圖所示反應的化學方程式是H2O+Cl2═HCl+HClO;
(2)乙圖所示反應的基本反應類型為分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.對“真空充氣包裝食品”的探究.
背景1:市場上銷售的豆腐干、鹽水鴨等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是:除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少氧氣而受到抑制,停止繁殖,從而防止食品變質(zhì).
背景2:“可比克”等膨化食品、蛋黃派等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)的空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形.
【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?
【猜想假設(shè)】經(jīng)過同學們的激烈討論,最后同學們提出了氣體可能的情況:
①氮氣; 、诙趸迹
【提出方案】為了探究氣體的成分,小華和小紅兩位同學各提出了一種方案.
①小華方案:收集一瓶該氣體,把一根燃著的木條伸入瓶中,發(fā)現(xiàn)木條熄滅.由此得出氣體是二氧化碳.該方案否可行(填“是”或“否”)?理由是氮氣也能使木條熄滅.
②小紅的方案被同學們認可.走進食品生產(chǎn)工廠,在裝有該氣體的容器(容器內(nèi)壓強接近大氣壓強)上連接了如圖一個裝置.
A、為了使容器內(nèi)的氣體通過澄清石灰水,活塞應向右(左或右)移動.
B、不管氣體是二氧化碳還是氮氣,試管中都有的實驗現(xiàn)象是導管口有氣泡冒出.
C、經(jīng)過實驗后,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,證明氣體是二氧化碳.請寫出該反應的表達式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.某原子結(jié)構(gòu)示意圖和在周期表中的信息如圖.
(1)該元素的質(zhì)子數(shù)為11,中子數(shù)為12,
(2)該元素的相對原子質(zhì)量為23.0,它位于元素周期表第3 周期.

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