20.對“真空充氣包裝食品”的探究.
背景1:市場上銷售的豆腐干、鹽水鴨等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是:除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少氧氣而受到抑制,停止繁殖,從而防止食品變質(zhì).
背景2:“可比克”等膨化食品、蛋黃派等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)的空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形.
【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?
【猜想假設(shè)】經(jīng)過同學(xué)們的激烈討論,最后同學(xué)們提出了氣體可能的情況:
①氮氣; 、诙趸迹
【提出方案】為了探究氣體的成分,小華和小紅兩位同學(xué)各提出了一種方案.
①小華方案:收集一瓶該氣體,把一根燃著的木條伸入瓶中,發(fā)現(xiàn)木條熄滅.由此得出氣體是二氧化碳.該方案否可行(填“是”或“否”)?理由是氮氣也能使木條熄滅.
②小紅的方案被同學(xué)們認可.走進食品生產(chǎn)工廠,在裝有該氣體的容器(容器內(nèi)壓強接近大氣壓強)上連接了如圖一個裝置.
A、為了使容器內(nèi)的氣體通過澄清石灰水,活塞應(yīng)向右(左或右)移動.
B、不管氣體是二氧化碳還是氮氣,試管中都有的實驗現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出.
C、經(jīng)過實驗后,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,證明氣體是二氧化碳.請寫出該反應(yīng)的表達式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

分析 背景1、大多數(shù)的食品因為氧氣的存在而發(fā)生氧化,并且大多數(shù)的微生物的生存環(huán)境中氧氣是必不可少的一種氣體;
(2)①從氫氣具有可燃性,氮氣、二氧化碳都不支持燃燒判斷.
②結(jié)合物理知識中壓強的改變和會出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象分析.

解答 解:背景1、大多數(shù)微生物在缺少氧氣的環(huán)境中生命活動受到抑制,有機物在氧氣存在的情況下容易發(fā)生緩慢氧化.
(2)①因為氮氣和二氧化碳都不支持燃燒,都能使木條熄滅,故小華的方案不可行.
A、為了使容器內(nèi)的氣體通過澄清石灰水,活塞應(yīng)向右移動.
B、不管氣體是CO2還是N2,試管中都有的實驗現(xiàn)象是有氣泡冒出.
C、石灰水中的溶質(zhì)是氫氧化鈣,能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:(1)氧氣;(2)①否,氮氣也能使木條熄滅②A、右;B、導(dǎo)管口有氣泡冒出;C、變渾濁;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

點評 本題是借助生活中常見問題來考查學(xué)生對知識的應(yīng)用,可有效的訓(xùn)練學(xué)生知識的遷移能力和信息的抽取應(yīng)用能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.寫出下列化學(xué)符號:
2個銅原子2Cu      4個二氧化碳分子4CO2    3個氯分子3Cl2
+2價的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$    2個鈉離子2Na+     水分子H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.鋼鐵工業(yè)是國家工業(yè)的基礎(chǔ),工業(yè)上常用赤鐵礦(主要成分氧化鐵)冶煉鐵,某化學(xué)興趣小組模擬煉鐵實驗,實驗過程中紅色粉末全部變?yōu)楹谏,并對試驗過程中的現(xiàn)象進行探究.
【實驗裝置】

寫出A區(qū)和B區(qū)所發(fā)生反應(yīng)的主要方程式:
A區(qū)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;B區(qū)C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2、CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
【提出問題】
觀察黑色粉末有兩種,黑色粉末成分是什么呢?
【查閱資料】
物質(zhì)四氧化三鐵氧化亞鐵鐵粉
顏色黑色黑色黑色
能否被磁鐵吸引不能
與鹽酸反應(yīng)溶液顏色黃色淺綠色淺綠色
溶液中Fe2+和Fe3+同時存在是溶液呈黃色
【假設(shè)猜想】
猜想①:含有鐵、氧化亞鐵. 猜想②:含有鐵、四氧化三鐵.  猜想③:含有鐵、氧化亞鐵和四氧化三鐵.
【實驗方案】請寫出實驗操作,與表中結(jié)論相符的預(yù)期現(xiàn)象.
實驗方法實驗操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
物理方法步驟1黑色粉末全部被吸引猜想②成立
化學(xué)方法步驟2產(chǎn)生氣泡,溶液變成黃色
【交流反思】
(1)生鐵口低于出渣口的原因生鐵的密度大于爐渣的密度;
(2)在做模擬實驗中發(fā)現(xiàn)其存在一個很不環(huán)保的缺陷,如何進缺陷:尾氣沒有處理;
處理尾氣的方法:點燃尾氣,或利用塑料袋收集尾氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.目前,隨著國際市場石油價格的不斷攀升,能源問題受到了全世界的關(guān)注.如圖是2004年我國化石燃料可供使用的年限統(tǒng)計示意圖,該圖告訴了我們什么?我們應(yīng)該怎么做(寫出兩點)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.化學(xué)源于生活,生活中蘊含著許多化學(xué)知識.
(1)白酒、礦泉水、白醋等都是家里常見的物質(zhì),要區(qū)分這三種物質(zhì)最簡單的方法是聞氣味或嘗味道等,所采用的方法是利用這些物質(zhì)的物理(選填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
(2)人體內(nèi)元素失衡是重要的致病因素.缺乏鐵元素會引起貧血.
(3)在節(jié)日里,人們經(jīng)常燃放煙花.在煙花中一般加入鎂、鋁等金屬,鎂在空氣中燃燒時的主要現(xiàn)象是發(fā)出耀眼的白光,反應(yīng)的表達式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.多角度認識物質(zhì)能幫助我們更全面地了解物質(zhì)世界,以氧氣為例回答下列問題:
(一)認識氧元素的存在
(1)空氣中含有氧氣,其體積分數(shù)為21%,;氧元素還大量存在于其他化合物中,寫得出一種含氧化合物的化學(xué)式CO2
(二)認識氧氣的性質(zhì)
氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(2)如圖1所示,這三個反應(yīng)的共同點是(至少寫兩個)都屬于化合反應(yīng);生成物都是氧化物.
(3)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)式表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)丙圖中集氣瓶底裝少量水的目的是防止高溫的生成物炸裂瓶底;.
(三)認識氧氣的制取
(5)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣.如:
A.分離液態(tài)空氣 B.分解過氧化氫  C.加熱高錳酸鉀  D.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物.
相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;若用圖2中的甲裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣.
(6)試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流使試管炸裂,氧氣可以用排水法收集是因為氧氣不易溶于水,實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水槽中的水倒吸入試管,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是試管口未堵一團棉花.
(7)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2中乙和丙:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是乙(選填“乙”或“丙”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.請對下列物質(zhì)進行分類:①氧氣、②二氧化錳、③大理石、④鎂、⑤冰水、⑥四氧化三鐵、⑦空氣、⑧碳酸氫銨、⑨稀鹽酸(填序號)
屬于混合物的是③⑦⑨;屬于單質(zhì)的是①④;屬于氧化物的是②⑤⑥;含有氧分子的是①⑦.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.某固體A加熱時生成無色氣體D,淡黃色固體G能在D中燃燒,生成H,白色固體E與黑色固體B混合后加熱,可生成白色固體F和無色氣體D.

(1)寫出下列字母對應(yīng)的物質(zhì)的化學(xué)符號
BMnO2GS   HSO2;
(2)寫出反應(yīng)②所對應(yīng)的表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)寫出細鐵絲在氣體D中燃燒的現(xiàn)象火星四射,劇烈燃燒,生成黑色固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.今年國慶假期,小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水,他在化學(xué)實驗室模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,流程如圖所示:

(1)操作①的名稱是過濾,實驗室進行該操作時玻璃棒的作用是引流.
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是活性炭,該過程主要是物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化;
(3)取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明是硬水(填“硬水”或“軟水”),液體D經(jīng)過操作③的名稱是蒸餾,得到的蒸餾水是純凈物(填“純凈物”或“混合物”);
(4)地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%,“節(jié)約用水,從我做起”.請你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法洗菜水澆花等.

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同步練習(xí)冊答案