10.寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào):
2個(gè)銅原子2Cu      4個(gè)二氧化碳分子4CO2    3個(gè)氯分子3Cl2
+2價(jià)的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$    2個(gè)鈉離子2Na+     水分子H2O.

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)銅原子,就可表示為:2Cu;
分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以4個(gè)二氧化碳分子可表示為4CO2;3個(gè)氯分子可表示為:3Cl2;
元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以+2價(jià)的鈣元素,故可表示為:$\stackrel{+2}{Ca}$;
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)鈉離子可表示為:2Na+
分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以水分子可表示為H2O;
故答案為:2Cu;4CO2;3Cl2;$\stackrel{+2}{Ca}$;2Na+;H2O;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

12.一包白色固體粉末,可能由氯化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉、硫酸鈉、氫氧化鈣中的一種或幾種組成.為了探究這包粉末的組成,化學(xué)興趣小組的小王、小玲、小麗同學(xué)分別做了以下實(shí)驗(yàn)
(1)小王同學(xué):取樣,加入足量的稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡,證明原樣品中含有Na2CO3
(2)小玲同學(xué):取樣,加入水,現(xiàn)象為無(wú)渾濁現(xiàn)象,并結(jié)合小王同學(xué)的結(jié)論分析得出樣品中一定沒(méi)有氫氧化鈣.
(3)小麗同學(xué)為了進(jìn)一步探究原粉末的成分,取小玲同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得的液體,向其中加入無(wú)色酚酞溶液變成了紅色,并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①X試劑為稀鹽酸(寫(xiě)名稱).
②A中溶質(zhì)除酚酞外還有NaCl、HCl、Na2SO4(寫(xiě)化學(xué)式).
③通過(guò)上述三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn),還不能確認(rèn)原白色固體中某物質(zhì)是否存在,還需要進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)才能證明其存在,你的設(shè)計(jì)方案為紅色液體加過(guò)量稀硝酸,其它步驟如上圖.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.X、Y、Z三種物質(zhì)有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
①若X為金屬單質(zhì),Z為含X元素的可溶性鹽.寫(xiě)出Y→Z且能體現(xiàn)酸的性質(zhì)的反應(yīng)方程式一個(gè):CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
②若X為Ca(OH)2,則Y是CaCO3,Z是CaO.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

18.關(guān)于氧氣現(xiàn)象的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.木炭在氧氣中劇烈燃燒,生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁
B.蠟燭在空氣中或氧氣中燃燒,生成物都只有二氧化碳
C.鐵絲在氧氣中燃燒,生成黑色的四氧化三鐵
D.硫磺在氧氣中燃燒,比在空氣中燃燒劇烈,并生成有刺激性氣味的氣體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:
(1)小林同學(xué)利用甲圖測(cè)定空氣中氧氣的含量,下列操作會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小的是AD
A.實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣
B.實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過(guò)量
C.實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有將彈簧夾夾緊
D.紅磷燃燒結(jié)束后,沒(méi)等裝置冷卻就打開(kāi)彈簧夾
(2)紅磷燃燒生成P2O5(化學(xué)式),通過(guò)現(xiàn)象也可以推斷出集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是不溶于水,化學(xué)性質(zhì)是不活潑.
(3)小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,集氣瓶?jī)?nèi)氣壓幾乎不變,水不會(huì)倒吸,如果在集氣瓶?jī)?nèi)加入后,用木炭做實(shí)驗(yàn)也可以預(yù)先在集氣瓶?jī)?nèi)加氫氧化鈉溶液.
(4)小組內(nèi)同學(xué)查閱資料后知道白磷40℃即燃燒,燃燒產(chǎn)物與紅磷相同,于是采用改進(jìn)后的乙裝置進(jìn)行重新探究.主要操作是:在實(shí)際容積為100mL的集氣瓶里先裝進(jìn)30mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降后上升,若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為44mL.
②你認(rèn)為集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的水有哪些作用?abc
a.加快集氣瓶冷卻 b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 c.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.請(qǐng)你用化學(xué)符號(hào)填空.
(1)氬氣Ar.
(2)某氣體在空氣中體積占78%,保持它的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是N2
(3)地殼中含量最多的元素和金屬元素形成的化合物Al2O3
(4)1個(gè)鋅離子Zn2+
(5)標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(6)2個(gè)氟分子2F2
(7)氯化亞鐵FeCl2
(8)2個(gè)銨根離子2NH4+

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.據(jù)《陜西日?qǐng)?bào)》報(bào)道,銅川市某養(yǎng)殖專業(yè)戶修建的沼氣池,日產(chǎn)沼氣600立方米,免費(fèi)供給村民使用.沼氣是用稻草、麥稈、人畜糞便等在密閉的沼氣池中發(fā)酵產(chǎn)生的.
(1)沼氣作燃料利用其化學(xué)(選填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
(2)沼氣的主要成分是甲烷(CH4).
(3)用沼氣作燃料,與用煤相比能減少的空氣污染物有可吸入顆粒物(或SO2或NO2)(其他合理答案均可)(答一種即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.19.5g金屬鋅與足量的鹽酸反應(yīng)生成的氫氣,全部用來(lái)與氧化銅反應(yīng),可還原出19.2 g銅(保留一位小數(shù))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.對(duì)“真空充氣包裝食品”的探究.
背景1:市場(chǎng)上銷售的豆腐干、鹽水鴨等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是:除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少氧氣而受到抑制,停止繁殖,從而防止食品變質(zhì).
背景2:“可比克”等膨化食品、蛋黃派等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)的空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形.
【提出問(wèn)題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?
【猜想假設(shè)】經(jīng)過(guò)同學(xué)們的激烈討論,最后同學(xué)們提出了氣體可能的情況:
①氮?dú);  ②二氧化碳?br />【提出方案】為了探究氣體的成分,小華和小紅兩位同學(xué)各提出了一種方案.
①小華方案:收集一瓶該氣體,把一根燃著的木條伸入瓶中,發(fā)現(xiàn)木條熄滅.由此得出氣體是二氧化碳.該方案否可行(填“是”或“否”)?理由是氮?dú)庖材苁鼓緱l熄滅.
②小紅的方案被同學(xué)們認(rèn)可.走進(jìn)食品生產(chǎn)工廠,在裝有該氣體的容器(容器內(nèi)壓強(qiáng)接近大氣壓強(qiáng))上連接了如圖一個(gè)裝置.
A、為了使容器內(nèi)的氣體通過(guò)澄清石灰水,活塞應(yīng)向右(左或右)移動(dòng).
B、不管氣體是二氧化碳還是氮?dú),試管中都有的?shí)驗(yàn)現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出.
C、經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,證明氣體是二氧化碳.請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的表達(dá)式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案